Технологический прогресс стремительными темпами перестраивается. То, что еще вчера являлось выдумкой, сегодня трансформировалось в действительность. Описанные однажды в научной фантастике технические решения по-настоящему влились в наш обиход. Тут и интернет, и смартфоны, и программируемые гаджеты и новейшие проекты в самых разных областях. А чего стоят быстрый банковский перевод и коммуникация между абонентами, находящимися как на одном этаже, так и в другом государстве. Изобретение новейших интеллектуальных технологий дает возможность в значительной степени динамизировать научный прогресс и показывает захватывающие замыслы грядущего. С прибавлением темпов роста супертехнологий растет и величина информации, которую нужно уметь планомерно проверять и оптимизировать. Это делают люди. И чтобы удачно выполнять масштабные проекты, нужно владеть передовыми методами в таких областях как большие данные, статистика, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из престижных и быстрорастущих кадровых ориентаций. А еще это развивающая интеллект деятельность. По сути, разработчик способен на многие «чудеса» — например, создать и «оживить» программируемый код, снабдив радиоэлектронику программными командами. И совершенно ясно, что без АСУ и программирования не обходится ни одна компания и ни одно дело.
Программирование – увлекательный и когнитивный процесс. Обучение программированию с нуля можно постигать еще в начальной школе. Обеспечение удачи тут — системно разработанная образовательная база. Разнообразные игры для обучения программированию ориентированные на реальные задачи дают детям удачную перспективу увидеть себя на этом поприще. Приоритетом в этом вопросе является развитие интеллекта и логики у учащегося. В каком же классе можно подключать учеников к подобным урокам? Актуальным представляется возраст 8-9 лет. Но, существуют методики развития детей уже с 2-3 лет. Конечно, дошкольник не сможет построить серьезную программу как и освоить основы программирования. А вот всевозможные конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. В первую очередь рекомендуется привлекать легкие развивающие игры. К примеру, конструктор «Кликко», способный преобразовывать упрощенные фигуры в пространственные и собирать с их помощью увлекательные поделки — машинку-трансформер или кабриолет. Действия такие как это формируют логику и пространственное мышление. Со времени того, как малыш пойдет в школу, хорошим подспорьем станет отвести его в класс программирования для начинающих.
В РФ, как и в Европе, организовывается достаточно много соревнований по робототехнике. Ярким явлением этого направления является Кубок Знатока. В контексте которого идут чемпионаты по программированию «Знаток программирования». Принимают участие содружества от колледжей и училищ, объединения робототехники а также, приятельские общества и простые любители. Эти мероприятия бесспорно впечатляющий эксперимент как для педагогов, так и для молодежи.
Для эффективного изучения простых языков программирования и робототехники начинающим прекрасно подойдут электронные конструкторы. Фаворитом в наши дни стали построенные на «Ардуино». Проект начал расти и развиваться вследствие своей доступности и практичности. Вовсе не имеющий ни малейшего понятия о программировании и схемотехнике человек может освоить как работать с Ардуино в целом за один день. Электронные конструкторы Для «Ардуино» заключают в своей основе микроконтроллеры, осуществляющие руководство всеми инновационными машинами и электронными системами. К плате «Arduino» можно подключать всевозможные моторы и роутеры, и все, что связано с электроникой. Их работоспособность реализовывается посредством программного обеспечения. Для квалифицированной работы необходимы знания. Это C+. Начинающим доступны множественные событийно-ориентированные среды с последовательностью блоков. Допустим, скретч — визуальный, начального уровня, получивший очень широкое применение повсеместно. С его помощью несложно будет уяснить, как пишутся алгоритмические последовательности и циклы. Пайтон не считается основным языком для программирования схем, но его можно использовать для контроля над аппаратной частью. Познавание азов робототехники с конструкторами Arduino стоит терпения и настойчивости. Однако, в итоге можно испытать окрыляющее ощущение от сделанных собственными силами роботизированных гаджетов.
Будущее – за роботизированными системами и интеллектуальными решениями. Но без людей, создающих технологии, оно невозможно. Таким образом, овладение информационным пространством является ключевым направлением образовательного процесса в наше время. И в какой степени привлекательным и перспективным для учащихся будет процесс, будет зависеть и течение технологического развития.