Технологический прогресс стремительно движется вперед. А что не так давно было мифом, теперь обернулось повседневной реальностью. Изображенные когда-то в научной литературе изобретения уверенно влились в нашу жизнь. Тут и интернет, и мобильные устройства и программируемые девайсы и революционные разработки в науке и технике. А чего стоят быстрый обмен информацией и видеоконференции между абонентами, пребывающими как на одном этаже, так и на разных континентах. Изобретение принципиально других технологических решений предоставляет шанс в значительной степени ускорить цивилизационное развитие и разворачивает вдохновляющие идеи будущего. С увеличением темпов роста супертехнологий повышается и объем знаний, которые нужно уметь постоянно читать и подвергать анализу. И все осуществляет человек. Для того, чтоб в полной мере реализовывать глобальные идеи, нужно владеть современными знаниями в таких областях как информатика, data science, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из самых заманчивых и быстрорастущих профессиональных направлений. А еще это креативные задачи. По существу программист способен на «волшебство» — к примеру, сделать ИИ, вооружив электронную схему программным обеспечением. Очевидно, что без АСУ и программирования не обходится ни одна отрасль и ни один современный бизнес.
Программирование – увлекательный и когнитивный вид деятельности. Обучение программированию с нуля можно начать еще в начальной школе. Обеспечение пользы тут — системно подготовленная учебная методология. Различные игры для обучения программированию ориентированные на реальные задачи обеспечивают детям хороший шанс испытать себя на этом пути. Главной целью здесь надо считать развитие интеллекта и алгоритмического мышления у школьника. В каком же классе можно начинать приобщать детей к таким занятиям? Оптимальным считается возраст 9-14 лет. Однако, описаны техники развития ребенка уже с самых ранних лет. Ясно что, малыш не способен сделать алгоритм и разобраться в основах программирования. Но развивающие конструкторы, говорящая азбука и пазлы очень помогут. Сперва можно практиковать несложные игры для развития. Например, конструктор Кликко, умеющий преобразовывать упрощенные квадраты и треугольники в трехмерные и проектировать с их помощью различные механизмы — лодку или динозавра. Практика подобного рода развивает математический склад ума и координацию движения. Когда ребенок поступит в первый класс, неплохо было бы оформить его в класс программирования для начинающих.
В России, как и в Европе, организовывается целый ряд кубков по робототехнике. Одним из интереснейших явлений данной тематики следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого проходят конкурсы по программированию Знаток программирования. Принимают участие содружества от учебных заведений, ассоциации робототехники и приятельские группы и все заинтересованные. Эти соревнования во всех отношениях позитивный и полезный кейс как для взрослых, так и для юных исследователей.
Для результативного освоения простых языков программирования и робототехники ученикам будут полезны электронные конструкторы. Первым номером на текущий момент приходятся созданные на «Arduino». Программа стала получать признание в силу своей многофункциональности и разносторонности. Совсем не имеющий ни малейшего представления о программировании и схемотехнике пользователь может освоить как функционирует Ардуино в сущности за один день. Конструкторы Для «Arduino» содержат микроконтроллеры, управляющие всеми без исключения механизмами и устройствами. К платформе Ардуино можно примыкать разные датчики и двигатели, и множество других компонентов. Контроль над ними обеспечивается при содействии программного обеспечения. Для профессиональной работы важны знания. В частности язык программирования C++. Приступающим к изучению даны в помощь многочисленные визуальные редакторы с блочным программированием. Допустим, «Scratch» — блочный язык начального уровня, заслуживший широчайшее применение в мире. С его помощью довольно просто будет понять, что такое алгоритмы и условия. «Python» не является ведущим ресурсом для программирования микроконтроллеров, однако, он может пригодиться для работы с приборами. Познавание концепции робототехники с Ардуино будет стоить стараний и концентрации внимания. Тем не менее, результатом будет ни с чем не сравнимое ощущение от созданных своими руками электронных роботов.
Грядущие перспективы — за умной электроникой и машинным обучением. Но без участия экспертов, создающих технологии, оно не наступит. Вот почему овладение информационным пространством оказывается главнейшим аспектом учебных программ на текущий момент. И в какой мере качественным и интересным для молодежи будет образование, будет обусловлено и течение технологического развития.