Человеческая цивилизация очень быстро перестраивается. То, что совсем недавно казалось сказкой, в наши дни превратилось в действительность. Представленные когда-то в исследовательских статьях изобретения по-настоящему влились в нашу жизнь. Тут и интернет, и мобильные устройства и «умные» гаджеты и прорывные открытия в научной сфере. Чудом кажутся и быстрый обмен информацией и коммуникация между людьми, пребывающими как в доме напротив, так и на другом конце Земли. Открытие новейших интеллектуальных технологий является средством во много раз динамизировать цивилизационное развитие и открывает захватывающие перспективы будущего. С прибавлением оборотов создания новых изобретений нарастает и диапазон информации, которую надо систематически проверять и оптимизировать. И это делают люди. И дабы успешно воплощать в жизнь самые смелые замыслы, необходимо обладать инновациями в таких отраслях как программирование, анализ данных, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из престижных и быстрорастущих кадровых ориентаций. А еще это и творческая работа. В сущности, IT-специалист может сотворить «чудо» — скажем, построить и обучить программируемый код, оснастив электронную схему программными командами. Становится понятно, что без автоматизации процессов и программирования эффективно не работает ни одна отрасль и ни один современный бизнес.
Программирование – увлекательный и когнитивный процесс. Обучение программированию с нуля необходимо начинать уже в юном возрасте. Достижение пользы тут — правильно подготовленная обучающая методика. Различные игры для обучения программированию с упором на практику обеспечивают школьникам прекрасный способ испытать себя в этой специальности. Основной задачей является развитие интеллекта и логики у школьника. С каких же лет можно знакомить ребенка с такого типа факультативом? Оптимальным считается возраст 9-14 лет. Тем не менее, существуют техники развития детей еще с 2-3 лет. Естественно, маленький ребенок не способен написать макрос, например равно как и постичь основы программирования. А развивающие конструкторы, живые плакаты и ребусы весьма подойдут. Первое время рекомендуется привлекать легкие «развивашки». К примеру, конструктор Кликко, способный модифицировать упрощенные квадраты и треугольники в многогранные и проектировать из этого различные конструкции — избушку или шкатулку. Практика подобного рода укрепляет изобретательность и творческий потенциал. Когда малыш станет учеником, неплохо было бы записать его в группу программирования для начинающих.
В нашей стране, как и во всем мире, устраивается множество соревнований по робототехнике. Одним из лучших явлений этого направления следует отметить Кубок Знатока. В русле которого осуществляются чемпионаты по программированию «Знаток программирования». В состав входят коллективы от ВУЗов и школ, ассоциации робототехники и товарищеские сообщества и просто единомышленники. Это бесспорно впечатляющий кейс как для учителей, так и для юных исследователей.
Для эффективного изучения несложных языков программирования и робототехники детям помогут электронные конструкторы. Первым номером в наши дни стали разработанные на «Arduino». Проект начал расти и развиваться за счет своей многофункциональности и разносторонности. Даже не располагающий элементарным понятием о программировании и схемотехнике человек без проблем поймет как собирается «Ардуино» буквально за несколько часов. Программируемые конструкторы Для «Arduino» содержат контроллеры, осуществляющие руководство новейшими машинами и электронными системами. К плате «Arduino» можно подключать всевозможные экраны и лампочки, и все, что работает от электричества. Их работоспособность можно обеспечить благодаря использованию загруженной программы. Для квалифицированной разработки нужны знания. В частности язык Си. Новичкам помогут всевозможные событийно-ориентированные среды с блочным программированием. Допустим, «Скретч» — блочный язык несложный в понимании и нашедший очень широкое продвижение среди любителей электроники. С его помощью несложно будет уяснить, чем являются алгоритмы и условия. Пайтон не является ведущим ресурсом для программирования контроллеров, но его можно использовать для управления устройствами. Понимание принципов работы с конструкторами Ардуино будет стоить стараний и концентрации внимания. И все же, итогом станет ни с чем не сравнимое ощущение от сделанных самостоятельно роботизированных гаджетов.
Грядущие перспективы — за компьютерными технологиями и искусственным интеллектом. И без специалистов, занимающихся разработками, оно неосуществимо. Таким образом, знание автоматизированных систем управления оказывается главнейшим аспектом образования в наши дни. И в какой мере достойным и перспективным для молодежи будет образование, будет зависеть и направление цивилизационного роста.