Наша жизнь динамично реформируется. Всё то, что совсем недавно было выдумкой, в наши дни стало повседневной реальностью. Описанные однажды в научной литературе технические решения по-настоящему пришли в наш обиход. Тут и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и мобильные устройства и «умные» девайсы и прорывные открытия в различных отраслях промышленности. Нормой стали и быстрый обмен сообщениями и взаимодействие между людьми, присутствующими как в соседних комнатах, так и на другом конце Земли. Изобретение качественно иных технологических решений позволяет значительно форсировать цивилизационный рост и показывает головокружительные возможности. С прибавлением темпов роста сверхтехнологий нарастает и диапазон информации, которую нужно уметь систематически читать и подвергать анализу. И все делают люди. Для того, чтоб успешно создавать самые смелые замыслы, нужно владеть современными знаниями в таких сферах как большие данные, статистика, web технологии и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и быстрорастущих профессиональных направлений. К тому же, это и творческая работа. По сути, IT-специалист может делать магию — допустим, сделать искусственный интеллект, вооружив электронику запрограммированными алгоритмами. Очевидно, что без автоматизации процессов и программирования эффективно не работает ни одна отрасль и ни одно производство.
Программирование – занимательный и обучающий процесс. Обучение программированию с нуля следует начать еще в юном возрасте. Гарантия удачи здесь — корректно построенная теоретическая методология. Разнообразные игры для обучения программированию ориентированные на практику предоставляют школьникам прекрасный способ испытать себя на этом пути. Главной целью можно назвать развитие интеллекта и логики у учащегося. С каких же лет можно знакомить учеников с подобного рода факультативом? Актуальным является возраст 9-14 лет. И все же, разработаны техники развития дошкольников еще с 2-3 лет. Естественно, дошкольник не способен написать серьезную программу равно как и разобраться в основах программирования. К слову, интересные конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. Первое время воспитателями предлагается практиковать доступные развивающие игры. К примеру, конструктор Klikko, умеющий модифицировать упрощенные геометрические формы в объемные и собирать из них занимательные конструкции — избушку или шкатулку. Практика такого плана развивает математический склад ума и координацию движения. Со времени того, как дошкольник начнет учиться в школе, хорошим подспорьем станет записать его в группу программирования для начинающих.
В РФ, как и во всем мире, бывает большое количество кубков по робототехнике. Знаменательным событием данной тематики следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого идут соревнования по программированию Знаток программирования. Участвуют содружества, представляющие школы, секции робототехники а также, товарищеские группы и простые любители. Эти соревнования без сомнения замечательный эксперимент как для взрослых, так и для детей.
Для успешного освоения начального уровня языков программирования и робототехники школьникам смогут посодействовать электронные конструкторы. Первым номером последнее время можно назвать собранные на «Ардуино». Продукт стал пользоваться успехом вследствие своей простоты и дружелюбности. Вовсе не владеющий минимальным понятием о программировании и схемотехнике пользователь узнает как собирается Arduino в целом за несколько часов. Конструкторы Для «Ардуино» заключают в своей основе чипы, осуществляющие руководство всеми современными электроприборами и роботами. К электроплате Arduiono можно подсоединять различные датчики и двигатели, и все, что связано с электроникой. Контроль над ними можно обеспечить посредством программируемой среды. Для квалифицированной разработки необходимы знания. А именно C++. Начинающим даны в помощь множественные событийно-ориентированные среды с блоками- картинками. Например, «Scratch» — визуальный, начального уровня, получивший обширное применение повсеместно. С его помощью несложно будет уяснить, что собой представляют запросы и функции. «Пайтон» не представляется главным инструментом для программирования микроконтроллеров, однако, он может пригодиться для контроля над аппаратной частью. Освоение концепции робототехники с Ардуино стоит стараний и концентрации внимания. И все же, в итоге можно испытать фантастическое чувство восторга от сделанных своими руками роботизированных гаджетов.
Будущее – за умной электроникой и искусственным интеллектом. Но без участия экспертов, работающих над новыми изобретениями, оно не наступит. Именно поэтому знание программирования и робототехники становится ключевым направлением образовательного процесса в наше время. От того, насколько достойным и перспективным для учащихся будет получение знаний, будет обусловлено и будущее человеческой цивилизации.