Технологический прогресс стремительно меняется. А что совсем недавно казалось мифом, в наши дни превратилось в ежедневную реальность. Представленные ранее в научной литературе изобретения по-настоящему пришли в наш обиход. Здесь и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и смартфоны, и гибридные девайсы и революционные разработки в различных отраслях промышленности. Или например молниеносный банковский перевод и взаимодействие между фирмами, пребывающими как в одном здании, так и на разных континентах. Открытие качественно иных технических компонентов является средством в значительной степени ускорить цивилизационный рост и раскрывает захватывающие перспективы будущего. С увеличением темпов роста супертехнологий нарастает и диапазон информации, которую приходится систематически читать и подвергать анализу. Все это выполняется людьми. И дабы с успехом реализовывать крупномасштабные решения нужно владеть новейшими познаниями в таких областях как искусственный интеллект, data mining, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из престижных и перспективных высокопрофессиональных тенденций. А еще это и творческая работа. По существу программист способен на «волшебство» — допустим, создать и «оживить» компьютерный «мозг», снабдив радиоэлектронику алгоритмическими схемами. Очевидно, что без автоматизации процессов и программирования не обходится ни одна компания и ни одно производство.
Программирование – занимательный и по-настоящему образовательный путь к росту. Обучение программированию с нуля следует постигать уже в начальной школе. Достижение удачи в этом — правильно разработанная учебная основа. Всевозможные игры для обучения программированию ориентированные на разработку несложного кода показывают ученикам удачную перспективу проверить себя в этой специальности. Главной целью здесь является развитие интеллекта и структурного представления у детей. С какого же возраста надо ознакомлять детей с подобного рода предметом? Самым лучшим считается возраст 10-12 лет. Однако, есть методики развития дошкольников уже с самых ранних лет. Понятно что, дошкольник не способен создать макрос, например или постичь основы программирования. Но интересные конструкторы, звуковые коврики и головоломки очень помогут. По началу воспитателями предлагается привлекать легкие развивающие игрушки. Предположим, конструктор «Klikko», дающий модифицировать плоские квадраты и треугольники в пространственные и строить из этого различные механизмы — БТР или трёхколесный SMART. Деятельность такого плана укрепляет изобретательность и творческий потенциал. После того как ребенок пойдет в школу, хорошим подспорьем станет оформить его в класс программирования для начинающих.
В нашей стране, как и в Европе, проводится большое количество мероприятий по робототехнике. Одним из лучших событий в этой области следует отметить Кубок Знатока. В рамках которого идут соревнования по программированию «Знаток программирования». Участвуют коллективы от колледжей и училищ, объединения робототехники или дружеские сообщества и просто сторонники. Эти мероприятия бесспорно положительный эксперимент как для педагогов, так и для молодежи.
Для конструктивного изучения простых языков программирования и робототехники начинающим будут полезны электронные конструкторы. Фаворитом последнее время стали разработанные на платформе Arduino. Программа начала завоевывать интерес пользователей вследствие своей доступности и практичности. Вовсе не имеющий ни малейшего представления о программировании и схемотехнике человек без проблем поймет как функционирует «Ардуино» буквально за один день. Конструкторы Для «Arduino» содержат микрочипы, руководящие всеми без исключения приборами и аппаратами. К электроплате Arduiono можно примыкать всевозможные датчики и двигатели, и множество других компонентов. Их функциональность обеспечивается посредством загруженной программы. Для сложного изобретения необходимы знания. В частности C+. Приступающим к изучению доступны в большом количестве графические среды с блоком команд. К примеру, скретч — ориентированный язык доступный для восприятия и нашедший широчайшее распространение повсеместно. С его помощью нетрудно будет понять, что собой представляют запросы и функции. Python не представляется ключевым средством для программирования микроконтроллеров, но он незаменим для контроля над аппаратной частью. Понимание концепции робототехники с Arduino требует терпения и настойчивости. Однако, в итоге можно испытать ни с чем не сравнимое ощущение от созданных собственноручно «живых» механизмов.
Будущее – за высокотехнологичными изобретениями и ИИ. Но без участия экспертов, работающих над новыми изобретениями, оно неосуществимо. Таким образом, овладение информационным пространством определяется немаловажной стороной образования на текущий момент. И в какой степени качественным и интересным для молодых будет образование, будет обусловлено и техническое развитие общества.