Человеческая цивилизация динамично реформируется. И что совсем недавно казалось мифом, теперь обернулось обыденностью. Представленные ранее в научной литературе технологии прочно включились в наши будни. Тут и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и смартфоны, и «умные» роботы и революционные разработки в науке и технике. Или например моментальный банковский перевод и видеоконференции между абонентами, присутствующими как в одном здании, так и на другом конце Земли. Создание новейших материалов и элементов позволяет во много раз ускорить цивилизационный рост и показывает вдохновляющие замыслы грядущего. С умножением оборотов создания новых изобретений растет и масштаб данных, которые надо регулярно читать и подвергать анализу. И все делается человеком. И дабы успешно создавать масштабные проекты, нужно владеть новейшими познаниями в таких отраслях как большие данные, статистика, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из самых заманчивых и перспективных кадровых ориентаций. А еще это креативные задачи. На самом деле кодер может сотворить «чудо» — допустим, разработать искусственный интеллект, снабдив радиоэлектронику программными командами. Становится понятно, что без АСУ и программирования не может обойтись ни одна компания и ни одно предприятие.
Программирование – увлекательный и когнитивный вид деятельности. Обучение программированию с нуля необходимо постигать уже с первого класса. Гарантия результата здесь — корректно построенная обучающая база. Всевозможные игры для обучения программированию с акцентом на практику показывают школьникам хороший способ ощутить себя на этом поприще. Основной задачей в этом вопросе необходимо обозначить развитие интеллекта и логики у ребенка. С каких же лет нужно начинать приобщать подростков к подобным занятиям? Самым лучшим является возраст 8-9 лет. Тем не менее, разработаны методологии развития дошкольников еще с трехлетнего возраста. Естественно, маленький ребенок не в силах создать макрос, например как и освоить основы программирования. А вот развивающие конструкторы, живые плакаты и ребусы очень помогут. Первое время можно использовать несложные развивающие игры. Допустим, конструктор «Klikko», умеющий модифицировать двухмерные геометрические формы в многогранные и собирать увлекательные механизмы — лодку или динозавра. Действия такого порядка расширяют логику и пространственное мышление. Со времени того, как дошкольник начнет учиться в школе, хорошим подспорьем станет оформить его в группу программирования для начинающих.
В России, как и во всем мире, организовывается множество мероприятий по робототехнике. Одним из лучших явлений данной тематики следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого осуществляются конкурсы по программированию «Знаток программирования». Участвуют клубы от учебных заведений, кружки робототехники или приятельские сообщества и все заинтересованные. Эти соревнования бесспорно замечательный кейс как для учителей, так и для юных исследователей.
Для успешного освоения несложных языков программирования и робототехники школьникам прекрасно подойдут электронные конструкторы. Лидером по популярности последнее время стали построенные на платформе Ардуино. Программа стала пользоваться успехом за счет своей многогранности и универсальности. Даже не владеющий элементарным представлением о программировании и схемотехнике покупатель без проблем поймет как собирается «Ардуино» в целом за 2-3 часа. Конструкторы электронные Для Arduino заключают в своей основе микроконтроллеры, которые управляют всеми современными машинами и электронными системами. К платформе «Ардуино» можно подключать любые моторы и роутеры, и еще много электронных девайсов. Их управление будет осуществляться при содействии загруженной программы. Для качественного изобретения важны знания. Это C+. Начинающим предоставлены множественные графические среды с блочным программированием. Допустим, «Scratch» — графический язык доступный для восприятия и приобретший большое применение в мире. Знакомясь с ним несложно будет понять, что собой представляют запросы и функции. «Пайтон» не представляется ключевым средством для программирования микросхем, но он нужен для регулирования девайсами. Познавание концепции робототехники с Ардуино требует стараний и концентрации внимания. Тем не менее, результатом будет окрыляющее переживание от сделанных самостоятельно умных устройств.
Будущее – за умной электроникой и машинным обучением. Но без участия экспертов, трудящихся над высокотехнологичными проектами оно не наступит. По этой причине знание языков программирования определяется важнейшей составляющей образовательного процесса в наши дни. И в какой мере достойным и перспективным для студентов и школьников будет процесс, зависит и направление цивилизационного роста.