Наша жизнь динамично перестраивается. И что не так давно являлось фантазией, в наши дни стало обыденностью. Изображенные однажды в научной фантастике технические решения уверенно вошли в наш обиход. Всё это — биотехнологии, и сотовая связь и гибридные гаджеты и новейшие проекты в научной сфере. Или например моментальный обмен информацией и взаимодействие между фирмами, находящимися как в доме напротив, так и на разных континентах. Создание новых технологических решений позволяет значительно динамизировать цивилизационный рост и разворачивает вдохновляющие замыслы грядущего. С прибавлением оборотов создания новых сверхтехнологий нарастает и масштаб данных, которые приходится планомерно читать и подвергать анализу. Это выполняется людьми. И чтобы с успехом создавать самые смелые замыслы, нужно владеть новейшими познаниями в таких дисциплинах как программирование, анализ данных, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из самых заманчивых и перспективных высокопрофессиональных тенденций. К тому же, это и творческая работа. На самом деле кодер способен на «волшебство» — допустим, разработать искусственный интеллект, оснастив электронику алгоритмическими схемами. Не говоря уже о том, что без автоматизации процессов и программирования не может обойтись ни одна корпорация и ни одно производство.
Программирование — захватывающий и когнитивный процесс. Обучение программированию с нуля надо постигать уже с первого класса. Достижение успеха в этом — системно подготовленная учебная методология. Всевозможные игры для обучения программированию с особым вниманием на разработку несложного кода показывают школьникам прекрасный шанс проверить себя на этом поприще. Преобладающей идеей можно назвать развитие интеллекта и логики у учащегося. В каком же классе стоит ознакомлять ребенка с такого типа факультативом? Идеальным является возраст 10-12 лет. Тем не менее, разработаны техники развития дошкольников непосредственно с 2-3 лет. Естественно, маленький ребенок не в силах создать алгоритм или разобраться в основах программирования. Но развивающие конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. Первое время специалисты советуют практиковать легкие игры для развития. Например, конструктор «Klikko», позволяющий модифицировать двухмерные фигуры в объемные и строить занимательные конструкции — машинку-трансформер или кабриолет. Деятельность такого плана развивает когнитивное способности и воображение. Когда ребенок пойдет в школу, хорошим подспорьем станет отвести его в кружок программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и в Европе, устраивается множество кубков по робототехнике. Одним из лучших явлений этого направления стоит назвать Кубок Знатока. В ходе которого проводятся чемпионаты по программированию «Знаток программирования». В состав входят клубы от учебных заведений, ассоциации робототехники и семейные общества и все заинтересованные. Это во всех отношениях положительный эксперимент как для педагогов, так и для школьников.
Для результативного усвоения начального уровня языков программирования и робототехники школьникам помогут электронные конструкторы. Лидером по популярности в наши дни стали разработанные на «Arduino». Программа начала пользоваться успехом в силу своей многогранности и универсальности. Даже не имеющий никакого понятия о программировании и схемотехнике покупатель узнает как функционирует «Ардуино» буквально за очень короткое время. Конструкторы электронные Для «Ардуино» заключают в своей основе чипы, руководящие новейшими приборами и аппаратами. К платформе Ардуино можно подсоединять всевозможные датчики и двигатели, и все, что работает от электричества. Их работоспособность реализовывается с помощью специального ПО. Для сложного результата пригодятся знания. А именно C+. Начинающим даны в помощь в большом количестве графические среды с блоком команд. Например, «Scratch» — блочный язык программирования доступный для восприятия и нашедший очень широкое продвижение в мире. Работая с ним легко будет уяснить, как пишутся алгоритмические последовательности и циклы. «Пайтон» не является главным инструментом для программирования микроконтроллеров, но он незаменим для управления устройствами. Освоение азов робототехники с Ардуино требует стараний и концентрации внимания. Однако, в итоге можно испытать ни с чем не сравнимое ощущение от сделанных собственноручно роботизированных гаджетов.
Грядущие перспективы — за компьютерными технологиями и ИИ. Но без людей, создающих технологии, оно не наступит. Таким образом, изучение новых компьютерных технологий становится важнейшей составляющей учебных программ в наше время. И сколь качественным и интересным для учащихся будет обучение, будет обусловлено и техническое развитие общества.