Технологический прогресс очень быстро перестраивается. А что в недавнем прошлом являлось фантазией, сегодня обернулось повседневной реальностью. Представленные ранее в научной фантастике технологии прочно включились в наши будни. Всё это — нанотехнологии, и сотовая связь и гибридные гаджеты и новейшие проекты в науке и технике. Чудом кажутся и мгновенный банковский перевод и видеосвязь между фирмами, пребывающими как на одном этаже, так и в другой стране. Создание новых материалов и элементов предоставляет шанс в значительной степени ускорить цивилизационное развитие и открывает поразительные замыслы грядущего. С увеличением путей образования новых супертехнологий расширяется и масштаб данных, которые приходится систематически считывать, анализировать и обрабатывать. И все делается человеком. И чтобы в полной мере создавать глобальные идеи, стоит вооружиться передовыми методами в таких областях как программирование, анализ данных, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и быстрорастущих квалификационных направленностей. К тому же, это развивающая интеллект деятельность. По сути, IT-специалист может сотворить «чудо» — допустим, сделать программируемый код, вооружив электронику запрограммированными алгоритмами. И совершенно ясно, что без программирования и электронного управления не может обойтись ни одна корпорация и ни одно предприятие.
Программирование — захватывающий и обучающий процесс. Обучение программированию с нуля необходимо стремиться освоить уже в начальной школе. Обеспечение удачи здесь — грамотно разработанная теоретическая база. Всевозможные игры для обучения программированию с упором на практику дают детям хороший способ испытать себя в этой специальности. Приоритетом здесь можно назвать развитие интеллекта и алгоритмического мышления у школьника. С какого же возраста можно начинать подключать учеников к подобным урокам? Самым лучшим считается возраст 8-9 лет. Тем не менее, разработаны методологии развития дошкольников еще с трехлетнего возраста. Конечно, маленький ребенок не в силах сделать серьезную программу равно как и разобраться в основах программирования. К слову, различные конструкторы, интерактивные книжки и загадки весьма подойдут. Первое время можно практиковать доступные игры для развития. Допустим, конструктор Кликко, умеющий модифицировать элементарные геометрические формы в объемные и собирать из этого увлекательные механизмы — лодку или динозавра. Деятельность подобного рода укрепляет математический склад ума и координацию движения. Когда дошкольник поступит в первый класс, полезно будет записать его в класс программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и во многих странах, организовывается большое количество соревнований по робототехнике. Ярким событием данной тематики следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого осуществляются соревнования по программированию «Знаток программирования». Допускаются коллективы от учебных заведений, ассоциации робототехники, приятельские общества и просто сторонники. Это действительно положительный опыт как для педагогов, так и для школьников.
Для конструктивного усвоения несложных языков программирования и робототехники школьникам помогут электронные конструкторы. Лидером по популярности последнее время стали собранные на платформе Arduino. Продукт начал завоевывать интерес пользователей вследствие своей простоты и дружелюбности. Даже не имеющий ни малейшего понятия о программировании и схемотехнике покупатель может освоить как собирается «Ардуино» в сущности за несколько часов. Электронные конструкторы Для Arduino содержат микрочипы, управляющие всеми без исключения механизмами и устройствами. К электронной плате «Arduino» можно подсоединять всевозможные датчики и двигатели, и множество других компонентов. Их функциональность можно обеспечить с помощью программируемой среды. Для квалифицированной работы важны знания. В том числе C++. Приступающим к изучению предоставлены всевозможные графические среды с последовательностью блоков. Например, scratch — графический язык программирования для начинающих, приобретший очень широкое применение повсеместно. Знакомясь с ним довольно просто будет понять, чем являются алгоритмы и условия. «Python» не представляется ключевым средством для программирования схем, но он нужен для регулирования девайсами. Изучение концепции робототехники с конструкторами Arduino требует терпения и настойчивости. И все же, на выходе будет ни с чем не сравнимое ощущение от сделанных своими руками «живых» механизмов.
Глобальный технологический прорыв- за компьютерными технологиями и ИИ. Но без людей, занимающихся разработками, оно неосуществимо. Вот почему овладение информационным пространством оказывается ключевым направлением учебных программ на сегодняшний день. И в какой степени достойным и перспективным для молодых будет обучение, зависит и течение технологического развития.