Человеческая цивилизация стремительными темпами реформируется. То, что еще вчера считалось фантазией, сегодня стало повседневной реальностью. Изображенные ранее в исследовательских статьях технологии прочно влились в нашу жизнь. Здесь и нанотехнологии, и сотовая связь и гибридные роботы и новейшие проекты в различных отраслях промышленности. Чудом кажутся и быстрый контакт в чатах и видеосвязь между абонентами, присутствующими как в доме напротив, так и в другом государстве. Создание новейших материалов и элементов дает возможность в значительной степени ускорить цивилизационное развитие и показывает головокружительные перспективы будущего. С прибавлением оборотов создания новых технологий расширяется и диапазон информации, которую нужно уметь планомерно считывать, анализировать и обрабатывать. Все это выполняется людьми. И дабы успешно реализовывать масштабные проекты, необходимо обладать инновациями в таких отраслях как искусственный интеллект, data mining, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из престижных и быстрорастущих высокопрофессиональных тенденций. В то же время, это способ самовыражения. В сущности, разработчик может делать магию — например, построить и обучить искусственный интеллект, вооружив электронную схему программным обеспечением. И совершенно ясно, что без программирования и электронного управления не может обойтись ни одна корпорация и ни один современный бизнес.
Программирование – интересный и по-настоящему образовательный процесс. Обучение программированию с нуля надо постигать еще с первого класса. Гарантия пользы в этом — грамотно подготовленная образовательная методика. Разного рода игры для обучения программированию с упором на практику предоставляют юным исследователям реальную возможность ощутить себя на этом пути. Преобладающей идеей необходимо обозначить развитие интеллекта и математических способностей у ребенка. В каком же классе нужно подключать ребенка к таким урокам? Актуальным является возраст 9-14 лет. И все же, разработаны методы развития детей еще с 2-3 лет. Конечно, ребёнок не сумеет создать код и разобраться в основах программирования. А развивающие конструкторы, живые плакаты и ребусы очень помогут. В первую очередь рекомендуется использовать доступные развивающие игрушки. К примеру, конструктор «Кликко», способный модифицировать плоские шаблоны в многогранные и строить из этого занимательные механизмы — БТР или трёхколесный SMART. Действия такие как это формируют логику и пространственное мышление. С того момента, как дошколёнок поступит в первый класс, хорошим подспорьем станет записать его в кружок программирования для начинающих.
В РФ, как и во всем мире, проводится достаточно много мероприятий по робототехнике. Одним из лучших событий этого направления стоит назвать Кубок Знатока. В рамках которого идут конкурсы по программированию Знаток программирования. Участвуют содружества от колледжей и училищ, ассоциации робототехники, дружеские общества и просто сторонники. Эти соревнования действительно замечательный образовательный процесс как для педагогов, так и для молодежи.
Для конструктивного изучения элементарных языков программирования и робототехники детям смогут посодействовать электронные конструкторы. Фаворитом на текущий момент являются собранные на «Ардуино». Проект стал завоевывать интерес пользователей из-за своей многогранности и универсальности. Совсем не имеющий ни малейшего понятия о программировании и схемотехнике пользователь без проблем поймет как работать с «Arduino» буквально за 2-3 часа. Электронные конструкторы Для Ардуино заключают в своей основе контроллеры, управляющие всеми инновационными приборами и аппаратами. К плате «Ардуино» есть возможность присоединять всевозможные моторы и роутеры, и множество других компонентов. Их функциональность можно обеспечить с помощью загруженной программы. Для качественного изобретения пригодятся знания. А именно язык Си. Приступающим к изучению доступны в большом количестве графические среды с блоками- картинками. Например, «Scratch» — ориентированный язык несложный в понимании и приобретший обширное распространение в нашей стране. С его помощью нетрудно усвоить, чем являются алгоритмы и условия. «Пайтон» не считается ведущим ресурсом для программирования микросхем, но его можно использовать для регулирования девайсами. Изучение принципов работы с конструкторами Ардуино стоит стараний и концентрации внимания. И все же, в итоге можно испытать ни с чем не сравнимое ощущение от изготовленных самостоятельно умных устройств.
Грядущие перспективы — за компьютерными технологиями и интеллектуальными решениями. И без специалистов, создающих технологии, оно не наступит. Таким образом, изучение программирования и робототехники оказывается немаловажной стороной образования на текущий момент. И сколь привлекательным и перспективным для молодых будет обучение, будет зависеть и направление цивилизационного роста.