Человеческая цивилизация динамично перестраивается. И что совсем недавно являлось мифом, сейчас обернулось обыденностью. Изображенные ранее в исследовательских статьях технические решения прочно пришли в наши будни. Здесь и интернет, и сотовая связь и программируемые девайсы и прорывные открытия в самых разных областях. Или например мгновенный обмен информацией и видеосвязь между людьми, как на одном этаже, так и в другой стране. Изобретение качественно иных интеллектуальных технологий позволяет во много раз форсировать цивилизационный рост и открывает головокружительные перспективы будущего. С увеличением скорости развития изобретений расширяется и объем знаний, которые нужно уметь систематически считывать, анализировать и обрабатывать. И это делают люди. Так, чтобы успешно создавать глобальные идеи, нужно владеть новейшими познаниями в таких дисциплинах как искусственный интеллект, data mining, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из престижных и многообещающих кадровых ориентаций. Кроме того, это креативные задачи. В сущности, IT-специалист может делать магию — скажем, создать и «оживить» компьютерный «мозг», обеспечив радиоэлектронику программным обеспечением. И совершенно ясно, что без автоматизированных систем и программирования не обходится ни одна компания и ни один современный бизнес.
Программирование — захватывающий и по-настоящему образовательный процесс. Обучение программированию с нуля необходимо начинать уже в начальной школе. Достижение удачи здесь — правильно построенная образовательная методика. Всевозможные игры для обучения программированию с упором на практику дают детям прекрасный шанс проверить себя в этой профессии. Основной задачей здесь является развитие интеллекта и математических способностей у учащегося. С какого же возраста можно начинать приобщать детей к таким занятиям? Самым лучшим представляется возраст 11-13 лет. Тем не менее, есть методологии развития ребенка еще c 3-х лет. Естественно, маленький ребенок не сумеет сделать макрос, например как и освоить основы программирования. А вот развивающие конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. Первое время можно практиковать легкие игры для развития. К примеру, конструктор «Klikko», позволяющий преобразовывать плоские шаблоны в многогранные и складывать с их помощью занимательные механизмы — лодку или динозавра. Действия такие как это формируют изобретательность и творческий потенциал. Когда малыш пойдет в школу, стоит отвести его в группу программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и во многих странах, проводится достаточно много соревнований по робототехнике. Одним из интереснейших событий этого направления является Кубок Знатока. В ходе которого проходят соревнования по программированию «Знаток программирования». Участвуют клубы, представляющие школы, кружки робототехники, приятельские команды и простые любители. Это без сомнения впечатляющий кейс как для родителей, так и для юных исследователей.
Для успешного освоения начального уровня языков программирования и робототехники начинающим прекрасно подойдут электронные конструкторы. Фаворитом в наши дни приходятся собранные на платформе Arduino. Проект стал получать признание из-за своей многогранности и универсальности. Совсем не имеющий никакого понятия о программировании и схемотехнике человек узнает как конструировать с Arduino в целом за очень короткое время. Конструкторы электронные Для «Ардуино» включают в себя чипы, управляющие всеми современными электроприборами и роботами. К платформе Arduiono можно подсоединять различные экраны и лампочки, и все, что связано с электроникой. Их управление можно обеспечить при содействии программируемой среды. Для сложного результата необходимы знания. В том числе C+. Начинающим предоставлены множественные графические редакторы с блочным программированием. Например, «Скретч» — визуальный язык доступный для восприятия и нашедший большое продвижение повсеместно. С его помощью легко будет уяснить, что такое запросы и функции. «Пайтон» не считается ключевым средством для программирования микросхем, однако, он может пригодиться для контроля над аппаратной частью. Освоение принципов работы с Arduino будет стоить стараний и концентрации внимания. И все же, результатом будет окрыляющее ощущение от созданных собственными силами роботизированных гаджетов.
Перспектива завтрашнего дня — за умной электроникой и искусственным интеллектом. И без специалистов, создающих технологии, оно недостижимо. Вот почему овладение информационным пространством определяется главнейшим аспектом профессиональной подготовки в наше время. И в какой степени достойным и перспективным для молодых будет образование, будет зависеть и течение технологического развития.