Технологический прогресс динамично движется вперед. А что в недавнем прошлом было фантазией, в наши дни превратилось в действительность. Показанные однажды в научной фантастике изобретения прочно вошли в наш обиход. Здесь и биотехнологии, и мобильные устройства и «интеллектуальные» девайсы и революционные разработки в науке и технике. Или например быстрый контакт в чатах и видеоконференции между абонентами, присутствующими как в доме напротив, так и в другой стране. Создание новейших материалов и элементов предоставляет шанс в значительной степени форсировать научный прогресс и показывает головокружительные перспективы будущего. С прибавлением темпов роста технологий нарастает и объем знаний, которые следует планомерно изучать и систематизировать. Это делают люди. Для того, чтоб в полной мере реализовывать глобальные идеи, необходимо обладать современными знаниями в таких дисциплинах как информатика, data science, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из самых заманчивых и многообещающих высокопрофессиональных тенденций. Кроме того, это креативные задачи. По существу кодер способен на «волшебство» — скажем, разработать компьютерный «мозг», снабдив микроэлектронику программными командами. Не говоря уже о том, что без автоматизации процессов и программирования эффективно не работает ни одна корпорация и ни один современный бизнес.
Программирование – интересный и по-настоящему образовательный процесс. Обучение программированию с нуля необходимо начинать еще с первого класса. Залог успеха в этом случае — корректно подготовленная образовательная основа. Различные игры для обучения программированию ориентированные на разработку несложного кода обеспечивают юным исследователям удачную возможность испытать себя в этой специальности. Преобладающей идеей является развитие интеллекта и логики у школьника. В каком же классе нужно знакомить учеников с такого типа факультативом? Самым лучшим представляется возраст 9-14 лет. И все же, разработаны техники развития малышей уже с 2-3 лет. Понятно что, ребёнок не сможет построить серьезную программу или разобраться в основах программирования. А вот всевозможные конструкторы, живые плакаты и ребусы принесут пользу. В первую очередь рекомендуется использовать несложные «развивашки». К примеру, конструктор «Klikko», позволяющий трансформировать двухмерные квадраты и треугольники в пространственные и складывать из этого всевозможные поделки — лодку или динозавра. Действия такие как это расширяют математический склад ума и координацию движения. Когда дошколёнок поступит в первый класс, полезно будет оформить его в кружок программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и в большинстве государств, бывает множество мероприятий по робототехнике. Одним из лучших явлений в этой сфере является Кубок Знатока. В контексте которого осуществляются турниры по программированию Знаток программирования. Участвуют содружества, представляющие школы, ассоциации робототехники или дружеские группы и все заинтересованные. Эти соревнования без сомнения позитивный и полезный образовательный процесс как для учителей, так и для школьников.
Для эффективного усвоения простых языков программирования и робототехники начинающим смогут посодействовать электронные конструкторы. Лидером по популярности в наши дни стали разработанные на платформе Arduino. Программа начала завоевывать интерес пользователей за счет своей простоты и дружелюбности. Даже не имеющий никакого представления о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель легко разберется как работать с Arduino в целом за 2-3 часа. Конструкторы Для «Arduino» включают в себя микроконтроллеры, осуществляющие руководство новейшими электроприборами и роботами. К платформе Arduiono можно подключать всевозможные датчики и двигатели, и множество других компонентов. Контроль над ними будет осуществляться благодаря использованию программного обеспечения. Для профессиональной работы необходимы знания. А именно язык Си. Новичкам предоставлены многочисленные графические среды с последовательностью блоков. Допустим, scratch — блочный язык программирования доступный для восприятия и приобретший большое применение в мире. С его помощью несложно усвоить, что собой представляют алгоритмические последовательности и циклы. Пайтон нельзя назвать главным инструментом для программирования микросхем, но он нужен для управления устройствами. Изучение принципов работы с Arduino потребует времени и усидчивости. И все же, результатом будет ни с чем не сравнимое впечатление от собранных своими руками умных устройств.
Будущее – за роботизированными системами и машинным обучением. Но без людей, работающих над новыми изобретениями, оно не наступит. По этой причине овладение информационным пространством определяется главнейшим аспектом образовательного процесса в наши дни. И сколь привлекательным и перспективным для молодых будет обучение, будет зависеть и будущее человеческой цивилизации.