Наша жизнь стремительно движется вперед. А что совсем недавно казалось фантазией, сейчас трансформировалось в ежедневную реальность. Изображенные ранее в научной фантастике технические открытия стабильно включились в наши будни. Здесь и биотехнологии, и сотовая связь и «интеллектуальные» гаджеты и революционные разработки в научной сфере. Или например мгновенный банковский перевод и коммуникация между абонентами, присутствующими как на одном этаже, так и на другом конце Земли. Изобретение новых материалов и элементов позволяет в значительной степени динамизировать цивилизационный рост и раскрывает поразительные перспективы будущего. С увеличением темпов роста супертехнологий растет и величина информации, которую следует регулярно изучать и систематизировать. Все это делают люди. И чтобы успешно воплощать в жизнь крупномасштабные решения необходимо обладать инновациями в таких дисциплинах как программирование, анализ данных, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и многообещающих кадровых ориентаций. К тому же, это способ самовыражения. По сути, кодер может делать магию — допустим, создать и «оживить» программируемый код, обеспечив электронику запрограммированными алгоритмами. Становится понятно, что без автоматизированных систем и программирования не обходится ни одна фирма и ни одно дело.
Программирование — захватывающий и обучающий путь к росту. Обучение программированию с нуля следует постигать даже в начальной школе. Обеспечение пользы в этом — системно построенная теоретическая основа. Разнообразные игры для обучения программированию с акцентом на разработку несложного кода дают детям прекрасный шанс проверить себя на этом пути. Главной целью можно назвать развитие интеллекта и алгоритмического мышления у детей. С каких же лет можно знакомить детей с подобного рода предметом? Идеальным считается возраст 9-14 лет. И все же, разработаны методы развития малышей непосредственно с трехлетнего возраста. Ясно что, маленький ребенок не способен создать серьезную программу и усвоить основы программирования. А всевозможные конструкторы, живые плакаты и ребусы принесут пользу. В первую очередь можно применять простые игры для развития. Допустим, конструктор «Klikko», позволяющий превращать упрощенные шаблоны в многогранные и строить из них различные поделки — избушку или шкатулку. Занятия такого порядка расширяют когнитивное способности и воображение. Когда ребенок поступит в первый класс, хорошим подспорьем станет зачислить его в кружок программирования для начинающих.
В РФ, как и во многих странах, бывает большое количество соревнований по робототехнике. Ярким явлением в этой области следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого проводятся турниры по программированию «Знаток программирования». В состав входят содружества от ВУЗов и школ, секции робототехники и дружеские группы и простые любители. Это без сомнения положительный образовательный процесс как для родителей, так и для школьников.
Для конструктивного освоения простых языков программирования и робототехники детям помогут электронные конструкторы. Фаворитом на текущий момент можно назвать созданные на платформе Arduino. Программа начала получать признание из-за своей многогранности и универсальности. Совсем не имеющий никакого представления о программировании и схемотехнике человек может освоить как собирается «Arduino» в целом за один день. Конструкторы Для Arduino содержат чипы, осуществляющие руководство всеми современными машинами и электронными системами. К платформе «Ардуино» можно подключать всевозможные датчики и двигатели, и еще много электронных девайсов. Их функциональность реализовывается благодаря использованию специального ПО. Для сложного изобретения нужны знания. Это C++. Тем, кто только начинает даны в помощь всевозможные визуальные редакторы с последовательностью блоков. Допустим, scratch — графический язык несложный в понимании и заслуживший большое применение среди любителей электроники. Работая с ним довольно просто будет понять, что собой представляют алгоритмические последовательности и циклы. Python не является ключевым средством для программирования микроконтроллеров, однако, он может пригодиться для регулирования девайсами. Изучение принципов работы с Ардуино будет стоить стараний и концентрации внимания. Однако, итогом станет вдохновляющее переживание от собранных собственными силами электронных роботов.
Глобальный технологический прорыв- за роботизированными системами и интеллектуальными решениями. Но без людей, занимающихся разработками, оно не наступит. Вот почему овладение информационным пространством оказывается важнейшей составляющей образовательного процесса в наши дни. И в какой степени качественным и интересным для молодых будет получение знаний, зависит и техническое развитие общества.