Технологический прогресс динамично движется вперед. И что не так давно считалось сказкой, теперь стало обыденностью. Представленные некогда в фантастических книгах технологии уверенно включились в наши будни. Тут и биотехнологии, и смартфоны, и «умные» гаджеты и новейшие проекты в научной сфере. А чего стоят быстрый обмен информацией и видеоконференции между людьми, присутствующими как в соседних комнатах, так и в другой стране. Открытие новейших интеллектуальных технологий предоставляет шанс значительно динамизировать цивилизационное развитие и разворачивает захватывающие перспективы будущего. С прибавлением оборотов создания новых изобретений растет и масштаб данных, которые приходится систематически читать и подвергать анализу. Это выполняется людьми. И дабы с успехом реализовывать крупномасштабные решения нужно владеть инновациями в таких отраслях как большие данные, статистика, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и быстрорастущих кадровых ориентаций. В то же время, это и творческая работа. По существу IT-специалист способен на многие «чудеса» — к примеру, создать и «оживить» искусственный интеллект, обеспечив микроэлектронику программным обеспечением. Становится понятно, что без автоматизации процессов и программирования не обходится ни одна фирма и ни одно предприятие.
Программирование — захватывающий и обучающий вид деятельности. Обучение программированию с нуля надо начать еще в начальной школе. Гарантия пользы здесь — корректно подготовленная учебная основа. Разнообразные игры для обучения программированию с акцентом на практику обеспечивают школьникам хороший способ ощутить себя в этой профессии. Приоритетом надо считать развитие интеллекта и математических способностей у учащегося. Когда же стоит знакомить ребенка с такого типа факультативом? Самым лучшим представляется возраст 8-9 лет. Но, разработаны техники развития детей уже c 3-х лет. Понятно что, ребёнок не способен создать серьезную программу и постичь основы программирования. Но интересные конструкторы, интерактивные книжки и загадки очень помогут. Первое время воспитателями предлагается привлекать доступные «развивашки». К примеру, конструктор «Кликко», способный преобразовывать плоские квадраты и треугольники в трехмерные и проектировать из этого всевозможные игрушки — БТР или трёхколесный SMART. Деятельность подобного рода укрепляет изобретательность и творческий потенциал. Когда дошкольник поступит в первый класс, стоит записать его в класс программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и в большинстве государств, устраивается целый ряд состязаний по робототехнике. Одним из интереснейших событий в этой области является Кубок Знатока. В контексте которого осуществляются соревнования по программированию «Знаток программирования». Участвуют клубы от учебных заведений, объединения робототехники, дружеские группы и просто сторонники. Это во всех отношениях замечательный эксперимент как для педагогов, так и для молодежи.
Для эффективного изучения элементарных языков программирования и робототехники ученикам смогут посодействовать электронные конструкторы. Лидером по популярности последнее время являются созданные на «Arduino». Платформа стала получать признание в силу своей доступности и практичности. Даже не имеющий никакого понятия о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель узнает как конструировать с Arduino в общем за очень короткое время. Конструкторы электронные Для «Ардуино» содержат микроконтроллеры, руководящие всеми без исключения электроприборами и роботами. К электронной плате «Ардуино» можно примыкать любые датчики и двигатели, и все, что работает от электричества. Их работоспособность реализовывается при содействии программируемой среды. Для профессиональной разработки необходимы знания. В частности C+. Приступающим к изучению доступны многочисленные графические среды с блоками- картинками. Например, скретч — визуальный язык программирования доступный для восприятия и приобретший очень широкое продвижение среди любителей электроники. Знакомясь с ним легко разобраться, как пишутся алгоритмические последовательности и циклы. «Python» не является ключевым средством для программирования микросхем, но он нужен для управления устройствами. Изучение азов робототехники с конструкторами Ардуино будет стоить стараний и концентрации внимания. И все же, на выходе будет ни с чем не сравнимое переживание от изготовленных своими руками «живых» механизмов.
Грядущие перспективы — за высокотехнологичными изобретениями и машинным обучением. Но без людей, трудящихся над высокотехнологичными проектами оно невозможно. Таким образом, изучение автоматизированных систем управления становится немаловажной стороной образовательного процесса в наше время. И в какой мере привлекательным и перспективным для молодых будет обучение, будет зависеть и техническое развитие общества.