Цивилизационное развитие общества динамично перестраивается. Всё то, что не так давно считалось сказкой, сейчас превратилось в ежедневную реальность. Представленные некогда в научной литературе технические открытия прочно пришли в наш быт. Здесь и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и сотовая связь и гибридные бытовые приборы, и прорывные открытия в самых разных областях. Нормой стали и моментальный банковский перевод и коммуникация между людьми, находящимися как в соседних комнатах, так и на разных континентах. Создание качественно иных интеллектуальных технологий является средством значительно стимулировать цивилизационное развитие и разворачивает поразительные замыслы грядущего. С увеличением путей образования новых супертехнологий нарастает и диапазон информации, которую приходится планомерно читать и подвергать анализу. И это делается человеком. Для того, чтоб удачно создавать самые смелые замыслы, необходимо обладать инновациями в таких дисциплинах как информатика, data science, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых увлекательных и многообещающих высокопрофессиональных тенденций. Кроме того, это способ самовыражения. По сути, разработчик способен на многие «чудеса» — скажем, сделать искусственный интеллект, обеспечив электронную схему алгоритмическими схемами. Не говоря уже о том, что без АСУ и программирования эффективно не работает ни одна фирма и ни одно производство.
Программирование – увлекательный и развивающий практический метод работы. Обучение программированию с нуля необходимо начать уже в начальной школе. Залог результата тут — грамотно подготовленная образовательная методика. Всевозможные игры для обучения программированию с акцентом на написание простых программ дают детям реальную перспективу проверить себя в этой специальности. Преобладающей идеей является развитие интеллекта и математических способностей у детей. С какого же возраста можно начинать подключать учеников к подобным занятиям? Самым лучшим является возраст 10-12 лет. Но, существуют методики развития малышей уже с трехлетнего возраста. Ясно что, дошкольник не в силах построить серьезную программу как и освоить основы программирования. Но всевозможные конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. Первое время специалисты советуют привлекать несложные развивающие игрушки. К примеру, конструктор Klikko, позволяющий превращать двухмерные фигуры в трехмерные и проектировать с их помощью различные конструкции — машинку-трансформер или кабриолет. Занятия такого порядка расширяют логику и пространственное мышление. После того как ребенок поступит в первый класс, хорошим подспорьем станет зачислить его в класс программирования для начинающих.
В России, как и в Европе, организовывается множество соревнований по робототехнике. Одним из интереснейших событий данной тематики можно считать Кубок Знатока. В рамках которого проходят конкурсы по программированию Знаток программирования. Участвуют клубы, представляющие школы, ассоциации робототехники или семейные команды и просто единомышленники. Эти события без сомнения замечательный образовательный процесс как для взрослых, так и для детей.
Для конструктивного изучения элементарных языков программирования и робототехники школьникам помогут электронные конструкторы. Фаворитом последнее время можно назвать разработанные на «Arduino». Проект начал завоевывать интерес пользователей вследствие своей простоты и дружелюбности. Вовсе не обладающий элементарным представлением о программировании и схемотехнике пользователь легко разберется как работать с «Ардуино» буквально за несколько часов. Электронные конструкторы Для Ардуино имеют в своем оснащении контроллеры, которые управляют всеми без исключения машинами и электронными системами. К электроплате «Ардуино» можно подключать разные моторы и роутеры, и все, что работает от электричества. Их работоспособность реализовывается посредством программируемой среды. Для сложного результата важны знания. В том числе C++. Начинающим даны в помощь всевозможные графические редакторы с блоками- картинками. К примеру, «Scratch» — визуальный, несложный в понимании и получивший очень широкое продвижение повсеместно. Изучая его легко будет уяснить, как пишутся запросы и функции. Пайтон не представляется ключевым средством для программирования схем, но его можно использовать для управления устройствами. Познавание принципов работы с Arduino требует упорства и трудолюбия. И все же, итогом станет фантастическое впечатление от изготовленных своими руками «живых» механизмов.
Будущее – за высокотехнологичными изобретениями и интеллектуальными решениями. И без специалистов, создающих технологии, оно не наступит. Таким образом, овладение информационным пространством оказывается главнейшим аспектом образования на сегодняшний день. И сколь качественным и интересным для студентов и школьников будет обучение, зависит и техническое развитие общества.