Человеческая цивилизация динамично движется вперед. И что в недавнем прошлом было сказкой, теперь стало повседневной реальностью. Показанные некогда в фантастических книгах изобретения прочно вошли в нашу жизнь. Это и интернет, и сотовая связь и гибридные бытовые приборы, и революционные разработки в научной сфере. Чудом кажутся и молниеносный обмен информацией и видеоконференции между компаниями, присутствующими как в одном здании, так и в другом государстве. Освоение новых технических компонентов предоставляет шанс существенно форсировать цивилизационный рост и раскрывает вдохновляющие возможности. С возрастанием скорости развития супертехнологий растет и объем знаний, которые нужно уметь постоянно проверять и оптимизировать. И это делается человеком. Для того, чтоб с успехом воплощать в жизнь масштабные проекты, необходимо обладать новейшими познаниями в таких сферах как информатика, data science, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и перспективных высокопрофессиональных тенденций. А еще это креативные задачи. По существу IT-специалист может делать магию — скажем, разработать искусственный интеллект, снабдив микроэлектронику программными командами. Не говоря уже о том, что без автоматизированных систем и программирования не обходится ни одна отрасль и ни одно предприятие.
Программирование – интересный и когнитивный путь к росту. Обучение программированию с нуля надо начинать и в младших классах. Гарантия результата тут — системно написанная теоретическая основа. Различные игры для обучения программированию с акцентом на написание простых программ дают ученикам удачную перспективу испытать себя на этом пути. Преобладающей идеей надо считать развитие интеллекта и структурного представления у ребенка. Когда же надо ознакомлять детей с подобного рода предметом? Актуальным представляется возраст 10-12 лет. Но, описаны техники развития малышей с самых ранних лет. Естественно, малыш не сумеет создать серьезную программу или разобраться в основах программирования. А различные конструкторы, звуковые коврики и головоломки будут кстати. Сперва можно привлекать легкие игры для развития. Допустим, конструктор «Кликко», умеющий превращать двухмерные геометрические формы в многогранные и собирать с их помощью увлекательные игрушки — машинку-трансформер или кабриолет. Занятия такие как это формируют логику и пространственное мышление. Со времени того, как дошколёнок поступит в первый класс, хорошим подспорьем станет оформить его в группу программирования для начинающих.
В России, как и во многих странах, проводится целый ряд состязаний по робототехнике. Знаменательным явлением в этой области является Кубок Знатока. В русле которого идут турниры по программированию «Знаток программирования». В состав входят содружества от ВУЗов и школ, секции робототехники или семейные сообщества и просто сторонники. Эти события бесспорно впечатляющий кейс как для учителей, так и для школьников.
Для результативного усвоения несложных языков программирования и робототехники школьникам будут полезны электронные конструкторы. Фаворитом на текущий момент являются собранные на платформе Ардуино. Программа стала завоевывать интерес пользователей вследствие своей простоты и дружелюбности. Даже не владеющий элементарным представлением о программировании и схемотехнике покупатель без проблем поймет как конструировать с Ардуино в целом за один день. Конструкторы Для Ардуино содержат микрочипы, управляющие всеми современными приборами и аппаратами. К платформе «Arduino» можно подсоединять разные моторы и роутеры, и еще много электронных девайсов. Их функциональность реализовывается благодаря использованию специального ПО. Для сложного изобретения нужны знания. Это C++. Новичкам доступны множественные событийно-ориентированные среды с блочным программированием. Например, scratch — блочный язык программирования начального уровня, заслуживший очень широкое применение повсеместно. Изучая его довольно просто будет понять, чем являются запросы и функции. «Python» не представляется главным инструментом для программирования микросхем, но он нужен для работы с приборами. Понимание идей робототехники с конструкторами Arduino требует стараний и концентрации внимания. Тем не менее, на выходе будет вдохновляющее ощущение от сделанных самостоятельно электронных роботов.
Грядущие перспективы — за высокотехнологичными изобретениями и машинным обучением. Но без людей, занимающихся разработками, оно не наступит. По этой причине овладение информационным пространством определяется немаловажной стороной образования на текущий момент. И в какой мере достойным и перспективным для молодежи будет обучение, будет зависеть и течение технологического развития.