Цивилизационное развитие общества стремительными темпами движется вперед. А что еще вчера казалось мифом, теперь обернулось обыденностью. Изображенные когда-то в научной фантастике технологии уверенно пришли в наш обиход. Это и биотехнологии, и сотовая связь и «умные» роботы и прорывные открытия в самых разных областях. Или например моментальный банковский перевод и взаимодействие между фирмами, находящимися как в доме напротив, так и в другом государстве. Освоение новейших интеллектуальных технологий дает возможность в значительной степени динамизировать цивилизационный рост и показывает захватывающие замыслы грядущего. С умножением темпов роста сверхтехнологий нарастает и диапазон информации, которую следует регулярно изучать и систематизировать. И все делается человеком. Так, чтобы с успехом выполнять самые смелые замыслы, нужно владеть современными знаниями в таких областях как искусственный интеллект, data mining, web технологии и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и быстрорастущих высокопрофессиональных тенденций. В то же время, это способ самовыражения. На самом деле программист способен на «волшебство» — например, разработать ИИ, обеспечив электронику программными командами. Очевидно, что без АСУ и программирования не может обойтись ни одна компания и ни одно дело.
Программирование — захватывающий и обучающий вид деятельности. Обучение программированию с нуля необходимо стремиться освоить еще в младших классах. Обеспечение пользы тут — правильно разработанная теоретическая методика. Всевозможные игры для обучения программированию с акцентом на реальные задачи предоставляют школьникам прекрасный способ увидеть себя в этой специальности. Преобладающей идеей в этом вопросе является развитие интеллекта и алгоритмического мышления у школьника. Когда же можно подключать детей к таким урокам? Актуальным представляется возраст 10-12 лет. И все же, есть методологии развития малышей еще с трехлетнего возраста. Ясно что, маленький ребенок не способен написать код и освоить основы программирования. К слову, различные конструкторы, интерактивные книжки и загадки весьма подойдут. Сперва специалисты советуют привлекать простые развивающие игры. Допустим, конструктор Klikko, умеющий трансформировать двухмерные геометрические формы в трехмерные и складывать из них различные поделки — избушку или шкатулку. Занятия такие как это расширяют изобретательность и творческий потенциал. После того как малыш пойдет в школу, неплохо было бы зачислить его в секцию программирования для начинающих.
В РФ, как и во всем мире, устраивается целый ряд мероприятий по робототехнике. Одним из интереснейших явлений этого направления является Кубок Знатока. В контексте которого идут конкурсы по программированию «Знаток программирования». Принимают участие клубы, представляющие школы, кружки робототехники, семейные общества и все заинтересованные. Это без сомнения позитивный и полезный кейс как для учителей, так и для школьников.
Для конструктивного изучения простых языков программирования и робототехники начинающим будут полезны электронные конструкторы. Первым номером на сегодняшний день являются созданные на платформе Arduino. Программа начала расти и развиваться за счет своей многофункциональности и разносторонности. Вовсе не располагающий минимальным представлением о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель узнает как собирается «Ардуино» в общем за один день. Программируемые конструкторы Для Ардуино содержат чипы, осуществляющие руководство всеми инновационными приборами и аппаратами. К электроплате «Ардуино» можно примыкать различные экраны и лампочки, и все, что связано с электроникой. Контроль над ними обеспечивается благодаря использованию загруженной программы. Для профессиональной работы пригодятся знания. В том числе C+. Новичкам предоставлены многочисленные визуальные редакторы с блоком команд. Например, scratch — графический, несложный в понимании и получивший обширное продвижение среди любителей электроники. Работая с ним нетрудно усвоить, что такое запросы и функции. Python нельзя назвать ключевым средством для программирования контроллеров, но он незаменим для работы с приборами. Понимание принципов работы с конструкторами Ардуино будет стоить стараний и концентрации внимания. Тем не менее, на выходе будет окрыляющее переживание от созданных собственноручно роботизированных гаджетов.
Будущее – за роботизированными системами и искусственным интеллектом. И без специалистов, занимающихся разработками, оно невозможно. Таким образом, овладение информационным пространством оказывается главнейшим аспектом профессиональной подготовки в наше время. От того, насколько достойным и перспективным для молодежи будет процесс, будет определяться и техническое развитие общества.