Наша жизнь стремительными темпами меняется. А что совсем недавно являлось сказкой, сейчас превратилось в ежедневную реальность. Показанные когда-то в исследовательских статьях изобретения уверенно пришли в наш быт. Здесь и биотехнологии, и сотовая связь и «умные» гаджеты и революционные разработки в самых разных областях. Нормой стали и моментальный обмен информацией и взаимодействие между компаниями, пребывающими как в доме напротив, так и на другом конце Земли. Открытие качественно иных технологических решений предоставляет шанс во много раз ускорить цивилизационное развитие и разворачивает головокружительные возможности. С прибавлением путей образования новых технологий растет и масштаб данных, которые надо планомерно проверять и оптимизировать. И это выполняется людьми. И чтобы в полной мере создавать крупномасштабные решения необходимо обладать инновациями в таких отраслях как программирование, анализ данных, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из самых заманчивых и выгодных профессиональных направлений. Кроме того, это креативные задачи. На самом деле программист способен на многие «чудеса» — допустим, создать и «оживить» ИИ, обеспечив электронную схему алгоритмическими схемами. Очевидно, что без АСУ и программирования не может обойтись ни одна отрасль и ни один современный бизнес.
Программирование – интересный и когнитивный вид деятельности. Обучение программированию с нуля необходимо постигать даже в начальной школе. Обеспечение результата в этом — корректно построенная теоретическая база. Разного рода игры для обучения программированию с упором на реальные задачи предоставляют ученикам реальную перспективу ощутить себя на этом поприще. Преобладающей идеей здесь надо считать развитие интеллекта и логики у учащегося. С какого же возраста нужно начинать подключать ребенка к таким занятиям? Оптимальным является возраст 9-14 лет. Но, есть методологии развития дошкольников еще с 2-3 лет. Естественно, малыш не способен создать серьезную программу и освоить основы программирования. А вот интересные конструкторы, говорящая азбука и пазлы весьма подойдут. В первую очередь специалисты советуют применять несложные развивающие игрушки. Предположим, конструктор «Кликко», способный трансформировать упрощенные шаблоны в трехмерные и складывать увлекательные поделки — лодку или динозавра. Практика подобного рода развивает изобретательность и творческий потенциал. После того как малыш пойдет в школу, стоит записать его в секцию программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и во всем мире, устраивается целый ряд состязаний по робототехнике. Одним из лучших явлений в этой сфере является Кубок Знатока. В контексте которого проходят турниры по программированию «Знаток программирования». Участвуют содружества от ВУЗов и школ, ассоциации робототехники а также, товарищеские сообщества и простые любители. Эти соревнования без сомнения позитивный и полезный образовательный процесс как для учителей, так и для молодежи.
Для успешного усвоения начального уровня языков программирования и робототехники детям смогут посодействовать электронные конструкторы. Фаворитом на сегодняшний день являются собранные на платформе Arduino. Проект начал получать признание за счет своей многофункциональности и разносторонности. И не владеющий элементарным понятием о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель может освоить как работать с «Ардуино» в сущности за несколько часов. Конструкторы электронные Для Arduino содержат контроллеры, управляющие всеми без исключения электроприборами и роботами. К плате «Ардуино» можно примыкать разные магнитные замки и маячки, и множество других компонентов. Их функциональность реализовывается с помощью загруженной программы. Для профессиональной работы нужны знания. Это язык Си. Новичкам даны в помощь многочисленные событийно-ориентированные среды с блоками- картинками. Например, scratch — графический, для начинающих, получивший большое использование в нашей стране. Знакомясь с ним довольно просто разобраться, как пишутся алгоритмические последовательности и циклы. «Python» нельзя назвать ключевым средством для программирования схем, но он нужен для регулирования девайсами. Освоение идей робототехники с конструкторами Ардуино потребует стараний и концентрации внимания. И все же, на выходе будет фантастическое чувство восторга от созданных собственными силами «живых» механизмов.
Грядущие перспективы — за роботизированными системами и искусственным интеллектом. Но без людей, трудящихся над высокотехнологичными проектами оно неосуществимо. Таким образом, постижение программирования и робототехники оказывается немаловажной стороной образования в наше время. И в какой степени увлекательным и познавательным для учащихся будет процесс, будет зависеть и техническое развитие общества.