Человеческая цивилизация стремительными темпами реформируется. А что не так давно являлось мифом, теперь обернулось повседневной реальностью. Изображенные некогда в научной фантастике технические открытия стабильно включились в наш обиход. Здесь и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и сотовая связь и программируемые роботы и прогрессивные инновации в науке и технике. Или например быстрый банковский перевод и видеоконференции между фирмами, находящимися как в соседних комнатах, так и на разных континентах. Открытие качественно иных технических компонентов дает возможность в значительной степени динамизировать научный прогресс и открывает захватывающие замыслы грядущего. С умножением оборотов создания новых технологий растет и величина информации, которую следует планомерно читать и подвергать анализу. Все это выполняется людьми. И чтобы в полной мере воплощать в жизнь масштабные проекты, стоит вооружиться новейшими познаниями в таких дисциплинах как искусственный интеллект, data mining, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и многообещающих профессиональных направлений. К тому же, это креативные задачи. В сущности, разработчик способен на «волшебство» — скажем, разработать ИИ, вооружив радиоэлектронику программным обеспечением. Не говоря уже о том, что без автоматизации процессов и программирования не обходится ни одна корпорация и ни одно дело.
Программирование — захватывающий и обучающий путь к росту. Обучение программированию с нуля надо начинать даже в юном возрасте. Залог пользы тут — правильно разработанная обучающая методология. Разнообразные игры для обучения программированию с упором на разработку несложного кода дают детям прекрасный способ проверить себя в этой специальности. Основной задачей в этом вопросе является развитие интеллекта и математических способностей у учащегося. В каком же классе стоит приобщать детей к подобным занятиям? Самым лучшим представляется возраст 8-9 лет. Однако, разработаны техники развития малышей уже с 2-3 лет. Понятно что, маленький ребенок не в силах создать серьезную программу и разобраться в основах программирования. Но всевозможные конструкторы, звуковые коврики и головоломки весьма подойдут. Первое время можно практиковать легкие развивающие игрушки. Предположим, конструктор «Кликко», умеющий преобразовывать плоские фигуры в пространственные и проектировать всевозможные конструкции — избушку или шкатулку. Практика такого плана развивает математический склад ума и координацию движения. Когда ребенок поступит в первый класс, можно оформить его в группу программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и во многих странах, проводится множество соревнований по робототехнике. Одним из лучших событий этого направления стоит назвать Кубок Знатока. В рамках которого идут соревнования по программированию «Знаток программирования». Допускаются коллективы от колледжей и училищ, ассоциации робототехники а также, дружеские общества и просто сторонники. Эти соревнования без сомнения позитивный и полезный опыт как для педагогов, так и для детей.
Для результативного изучения несложных языков программирования и робототехники начинающим помогут электронные конструкторы. Лидером по популярности на сегодняшний день стали собранные на платформе Ардуино. Платформа начала получать признание в силу своей многофункциональности и разносторонности. Совсем не обладающий минимальным понятием о программировании и схемотехнике покупатель может освоить как функционирует Arduino в сущности за один день. Программируемые конструкторы Для Ардуино включают в себя контроллеры, управляющие всеми современными электроприборами и роботами. К электроплате «Arduino» можно подсоединять разные магнитные замки и маячки, и еще много электронных девайсов. Их управление обеспечивается с помощью программируемой среды. Для квалифицированной работы важны знания. А именно C+. Тем, кто только начинает предоставлены всевозможные событийно-ориентированные среды с блоками- картинками. Допустим, scratch — графический, доступный для восприятия и нашедший очень широкое использование в мире. Работая с ним несложно усвоить, как пишутся запросы и функции. Пайтон не считается ключевым средством для программирования микросхем, однако, он может пригодиться для управления устройствами. Освоение идей робототехники с Arduino требует терпения и настойчивости. Однако, итогом станет ни с чем не сравнимое переживание от изготовленных собственноручно «живых» механизмов.
Перспектива завтрашнего дня — за роботизированными системами и ИИ. А без профессионалов, занимающихся разработками, оно не наступит. По этой причине знание автоматизированных систем управления становится ключевым направлением образовательного процесса в наше время. От того, насколько привлекательным и перспективным для молодежи будет обучение, будет зависеть и течение технологического развития.