Наша жизнь динамично перестраивается. Всё то, что совсем недавно являлось мифом, в наши дни превратилось в ежедневную реальность. Представленные однажды в научной литературе изобретения прочно влились в наш быт. Здесь и нанотехнологии, и сотовая связь и «интеллектуальные» гаджеты и новейшие проекты в самых разных областях. Или например молниеносный обмен сообщениями и видеосвязь между абонентами, находящимися как в соседних комнатах, так и в другой стране. Открытие новейших технических компонентов позволяет значительно форсировать цивилизационное развитие и разворачивает головокружительные возможности. С прибавлением оборотов создания новых изобретений расширяется и величина информации, которую надо постоянно проверять и оптимизировать. И все осуществляет человек. И дабы с успехом выполнять самые смелые замыслы, надо уметь пользоваться новейшими познаниями в таких отраслях как информатика, data science, web технологии и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и быстрорастущих кадровых ориентаций. В то же время, это развивающая интеллект деятельность. По существу программист может сотворить «чудо» — допустим, построить и обучить ИИ, вооружив микроэлектронику программным обеспечением. Не говоря уже о том, что без автоматизации процессов и программирования не обходится ни одна корпорация и ни одно дело.
Программирование — захватывающий и когнитивный процесс. Обучение программированию с нуля следует постигать еще с первого класса. Обеспечение результата в этом — правильно написанная образовательная основа. Различные игры для обучения программированию с особым вниманием на разработку несложного кода дают юным исследователям удачную перспективу испытать себя на этом поприще. Приоритетом здесь необходимо обозначить развитие интеллекта и структурного представления у учащегося. С каких же лет надо начинать приобщать учеников к подобным урокам? Самым лучшим называется возраст 10-12 лет. Однако, разработаны методы развития дошкольников непосредственно c 3-х лет. Конечно, малыш не сможет написать макрос, например и усвоить основы программирования. А вот интересные конструкторы, интерактивные книжки и загадки принесут пользу. Сперва воспитателями предлагается привлекать несложные «развивашки». Допустим, конструктор Klikko, умеющий превращать элементарные шаблоны в трехмерные и проектировать из них различные механизмы — избушку или шкатулку. Действия такие как это формируют логику и пространственное мышление. После того как дошколёнок начнет учиться в школе, неплохо было бы зачислить его в класс программирования для начинающих.
В Российской Федерации, как и во многих странах, организовывается большое количество состязаний по робототехнике. Ярким явлением данной тематики следует отметить Кубок Знатока. В рамках которого идут конкурсы по программированию Знаток программирования. В состав входят союзы от колледжей и училищ, ассоциации робототехники или приятельские команды и все заинтересованные. Эти события во всех отношениях позитивный и полезный эксперимент как для учителей, так и для юных исследователей.
Для результативного изучения простых языков программирования и робототехники детям прекрасно подойдут электронные конструкторы. Фаворитом на текущий момент являются собранные на платформе Arduino. Проект стал расти и развиваться из-за своей простоты и дружелюбности. И не обладающий элементарным понятием о программировании и схемотехнике покупатель без проблем поймет как конструировать с Arduino в общем за один день. Конструкторы электронные Для «Arduino» содержат контроллеры, руководящие всеми без исключения машинами и электронными системами. К платформе «Arduino» есть возможность присоединять разные датчики и двигатели, и все, что связано с электроникой. Их функциональность реализовывается посредством программного обеспечения. Для качественного изобретения важны знания. А именно язык программирования C++. Новичкам доступны в большом количестве графические редакторы с блоками- картинками. Допустим, «Scratch» — блочный, несложный в понимании и приобретший широчайшее использование в мире. Знакомясь с ним легко разобраться, что собой представляют алгоритмы и условия. «Пайтон» нельзя назвать основным языком для программирования схем, однако, он может пригодиться для работы с приборами. Понимание принципов работы с Ардуино требует времени и усидчивости. И все же, в итоге можно испытать ни с чем не сравнимое чувство восторга от сделанных собственными силами роботизированных гаджетов.
Перспектива завтрашнего дня — за роботизированными системами и искусственным интеллектом. И без специалистов, трудящихся над высокотехнологичными проектами оно неосуществимо. Вот почему овладение информационным пространством становится немаловажной стороной образования на сегодняшний день. И в какой мере привлекательным и перспективным для учащихся будет получение знаний, будет обусловлено и направление цивилизационного роста.