Человеческая цивилизация динамично меняется. И что не так давно было мифом, теперь обернулось обыденностью. Описанные ранее в научной литературе технические открытия прочно вошли в наш быт. Тут и биотехнологии, и мобильные устройства и гибридные бытовые приборы, и прорывные открытия в самых разных областях. Чудом кажутся и мгновенный обмен сообщениями и взаимодействие между компаниями, находящимися как в соседних комнатах, так и в другом государстве. Создание новых материалов и элементов является средством в значительной степени форсировать цивилизационное развитие и показывает головокружительные возможности. С умножением скорости развития сверхтехнологий повышается и масштаб данных, которые надо регулярно проверять и оптимизировать. Это делается человеком. И чтобы с успехом создавать крупномасштабные решения нужно владеть новейшими познаниями в таких сферах как программирование, анализ данных, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых заманчивых и выгодных квалификационных направленностей. А еще это способ самовыражения. По существу программист способен на «волшебство» — например, построить и обучить ИИ, вооружив электронику программными командами. Становится понятно, что без АСУ и программирования полноценно не функционирует ни одна отрасль и ни одно дело.
Программирование – занимательный и когнитивный путь к росту. Обучение программированию с нуля следует начинать еще в юном возрасте. Гарантия успеха в этом — грамотно написанная учебная методология. Разного рода игры для обучения программированию ориентированные на реальные задачи дают школьникам удачную перспективу увидеть себя на этом поприще. Основной задачей необходимо обозначить развитие интеллекта и математических способностей у ребенка. В каком же классе стоит приобщать детей к подобным занятиям? Идеальным является возраст 11-13 лет. Тем не менее, разработаны методы развития дошкольников непосредственно c 3-х лет. Конечно, малыш не сумеет создать серьезную программу или усвоить основы программирования. А вот различные конструкторы, живые плакаты и ребусы принесут пользу. Сперва рекомендуется применять несложные развивающие игры. Допустим, конструктор «Klikko», дающий преобразовывать двухмерные шаблоны в многогранные и складывать с их помощью занимательные конструкции — лодку или динозавра. Практика подобного рода укрепляет изобретательность и творческий потенциал. С того момента, как малыш станет учеником, неплохо было бы зачислить его в секцию программирования для начинающих.
В России, как и во всем мире, проводится множество кубков по робототехнике. Ярким явлением в этой сфере стоит назвать Кубок Знатока. В ходе которого проводятся соревнования по программированию «Знаток программирования». Принимают участие коллективы, представляющие школы, секции робототехники или приятельские команды и простые любители. Это действительно замечательный образовательный процесс как для учителей, так и для юных исследователей.
Для эффективного понимания структуры простых языков программирования и робототехники детям помогут электронные конструкторы. Лидером по популярности на текущий момент можно назвать построенные на платформе Ардуино. Проект стал завоевывать интерес пользователей в силу своей простоты и дружелюбности. И не владеющий минимальным понятием о программировании и схемотехнике покупатель может освоить как функционирует «Arduino» в целом за очень короткое время. Программируемые конструкторы Для «Arduino» имеют в своем оснащении чипы, которые управляют всеми без исключения механизмами и устройствами. К платформе «Ардуино» можно подключать всевозможные моторы и роутеры, и множество других компонентов. Их управление будет осуществляться при содействии программного обеспечения. Для сложного результата нужны знания. В частности язык программирования C++. Начинающим доступны множественные графические среды с последовательностью блоков. К примеру, скретч — графический язык несложный в понимании и нашедший очень широкое продвижение среди любителей электроники. С его помощью несложно разобраться, как пишутся запросы и функции. Python не считается ключевым средством для программирования схем, но его можно использовать для контроля над аппаратной частью. Изучение принципов работы с конструкторами Ардуино требует терпения и настойчивости. Однако, на выходе будет вдохновляющее впечатление от созданных собственноручно умных устройств.
Будущее – за роботизированными системами и искусственным интеллектом. А без профессионалов, создающих технологии, оно недостижимо. Именно поэтому овладение информационным пространством является важнейшей составляющей образования в наше время. И сколь качественным и интересным для молодежи будет обучение, зависит и техническое развитие общества.