Цивилизационное развитие общества стремительными темпами движется вперед. Всё то, что в недавнем прошлом казалось фантазией, сейчас превратилось в действительность. Представленные однажды в исследовательских статьях технические решения стабильно влились в нашу жизнь. Это и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и мобильные устройства и программируемые девайсы и новейшие проекты в науке и технике. А чего стоят мгновенный обмен информацией и видеосвязь между абонентами, находящимися как на одном этаже, так и в другой стране. Освоение принципиально других интеллектуальных технологий позволяет значительно ускорить цивилизационное развитие и открывает захватывающие возможности. С возрастанием оборотов создания новых сверхтехнологий растет и диапазон информации, которую приходится постоянно считывать, анализировать и обрабатывать. Все это выполняется людьми. И дабы успешно создавать масштабные проекты, надо уметь пользоваться новейшими познаниями в таких дисциплинах как большие данные, статистика, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и многообещающих квалификационных направленностей. К тому же, это и творческая работа. По сути, IT-специалист может сотворить «чудо» — допустим, создать и «оживить» компьютерный «мозг», обеспечив электронную схему запрограммированными алгоритмами. И совершенно ясно, что без программирования и электронного управления эффективно не работает ни одна компания и ни одно производство.
Программирование – увлекательный и обучающий вид деятельности. Обучение программированию с нуля необходимо начинать и в юном возрасте. Гарантия результата здесь — системно разработанная обучающая методология. Разного рода игры для обучения программированию с акцентом на реальные задачи предоставляют юным исследователям реальную возможность испытать себя на этом поприще. Основной задачей тут надо считать развитие интеллекта и математических способностей у ребенка. С какого же возраста можно знакомить учеников с такого типа факультативом? Оптимальным представляется возраст 11-13 лет. Тем не менее, разработаны методы развития ребенка уже c 3-х лет. Понятно что, маленький ребенок не сможет построить серьезную программу как и разобраться в основах программирования. К слову, всевозможные конструкторы, живые плакаты и ребусы будут кстати. Первое время можно применять доступные «развивашки». Допустим, конструктор «Klikko», дающий трансформировать двухмерные квадраты и треугольники в объемные и строить из них различные поделки — избушку или шкатулку. Деятельность подобного рода развивает логику и пространственное мышление. Когда дошкольник поступит в первый класс, можно отвести его в секцию программирования для начинающих.
В России, как и в Европе, организовывается большое количество состязаний по робототехнике. Одним из интереснейших явлений в этой сфере стоит назвать Кубок Знатока. В ходе которого проводятся соревнования по программированию «Знаток программирования». В состав входят коллективы от колледжей и училищ, объединения робототехники а также, дружеские группы и просто сторонники. Эти события во всех отношениях замечательный кейс как для учителей, так и для школьников.
Для конструктивного понимания структуры элементарных языков программирования и робототехники школьникам прекрасно подойдут электронные конструкторы. Чемпионом по распространенности последнее время приходятся построенные на платформе Arduino. Проект начал пользоваться успехом в силу своей многогранности и универсальности. Вовсе не имеющий ни малейшего представления о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель узнает как конструировать с Arduino в общем за один день. Программируемые конструкторы Для «Ардуино» заключают в своей основе микрочипы, руководящие новейшими механизмами и устройствами. К плате Ардуино есть возможность присоединять различные моторы и роутеры, и все, что связано с электроникой. Их функциональность можно обеспечить благодаря использованию программного обеспечения. Для качественного результата необходимы знания. Это C++. Новичкам доступны многочисленные графические среды с последовательностью блоков. К примеру, scratch — визуальный, несложный в понимании и заслуживший широчайшее использование в мире. Знакомясь с ним нетрудно усвоить, как пишутся алгоритмы и условия. Пайтон нельзя назвать ключевым средством для программирования микроконтроллеров, но он незаменим для регулирования девайсами. Понимание азов робототехники с Arduino будет стоить упорства и трудолюбия. Но главное, в итоге можно испытать вдохновляющее ощущение от собранных собственноручно умных устройств.
Будущее – за высокотехнологичными изобретениями и машинным обучением. Но без людей, создающих технологии, оно неосуществимо. По этой причине изучение программирования и робототехники является главнейшим аспектом образования на текущий момент. И в какой мере увлекательным и познавательным для молодежи будет обучение, будет зависеть и будущее человеческой цивилизации.