Человеческая цивилизация динамично перестраивается. И что в недавнем прошлом казалось выдумкой, сейчас трансформировалось в ежедневную реальность. Изображенные ранее в фантастических книгах изобретения по-настоящему влились в нашу жизнь. Тут и нанотехнологии, и мобильные устройства и программируемые гаджеты и революционные разработки в науке и технике. А чего стоят моментальный контакт в чатах и взаимодействие между компаниями, присутствующими как в одном здании, так и на другом конце Земли. Изобретение новых интеллектуальных технологий предоставляет шанс существенно динамизировать научный прогресс и разворачивает вдохновляющие идеи будущего. С прибавлением путей образования новых изобретений повышается и величина информации, которую надо регулярно считывать, анализировать и обрабатывать. Это выполняется людьми. И чтобы успешно выполнять самые смелые замыслы, нужно владеть новейшими познаниями в таких дисциплинах как большие данные, статистика, робототехника и кластерный анализ.
Программирование — одно из самых заманчивых и многообещающих профессиональных направлений. В то же время, это развивающая интеллект деятельность. По сути, разработчик может сотворить «чудо» — например, построить и обучить ИИ, вооружив радиоэлектронику алгоритмическими схемами. И совершенно ясно, что без программирования и электронного управления не обходится ни одна корпорация и ни одно дело.
Программирование — захватывающий и развивающий процесс. Обучение программированию с нуля необходимо начать еще в юном возрасте. Достижение удачи в этом случае — системно построенная обучающая основа. Всевозможные игры для обучения программированию с акцентом на разработку несложного кода показывают детям реальную возможность увидеть себя в этой профессии. Преобладающей идеей здесь можно назвать развитие интеллекта и структурного представления у учащегося. С каких же лет надо знакомить ребенка с подобного рода факультативом? Самым лучшим представляется возраст 11-13 лет. Однако, есть методы развития ребенка с 2-3 лет. Ясно что, малыш не способен создать код равно как и разобраться в основах программирования. А всевозможные конструкторы, говорящая азбука и пазлы будут кстати. Сперва рекомендуется привлекать доступные «развивашки». Предположим, конструктор «Klikko», дающий модифицировать элементарные геометрические формы в трехмерные и собирать с их помощью занимательные конструкции — БТР или трёхколесный SMART. Практика подобного рода укрепляет логику и пространственное мышление. С того момента, как дошкольник пойдет в школу, стоит оформить его в кружок программирования для начинающих.
В России, как и во многих странах, проводится множество состязаний по робототехнике. Ярким явлением в этой сфере следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого идут конкурсы по программированию «Знаток программирования». Участвуют клубы от колледжей и училищ, ассоциации робототехники а также, дружеские сообщества и все заинтересованные. Эти соревнования бесспорно позитивный и полезный образовательный процесс как для педагогов, так и для молодежи.
Для конструктивного освоения начального уровня языков программирования и робототехники школьникам смогут посодействовать электронные конструкторы. Фаворитом последнее время можно назвать собранные на платформе Ардуино. Проект начал получать признание вследствие своей простоты и дружелюбности. Совсем не имеющий никакого представления о программировании и схемотехнике человек узнает как функционирует Ардуино в общем за один день. Конструкторы электронные Для «Arduino» имеют в своем оснащении чипы, которые управляют всеми современными механизмами и устройствами. К электронной плате «Ардуино» можно подсоединять любые экраны и лампочки, и все, что работает от электричества. Их функциональность реализовывается с помощью специального ПО. Для квалифицированной работы пригодятся знания. Это C+. Приступающим к изучению предоставлены в большом количестве событийно-ориентированные среды с блоками- картинками. Допустим, scratch — графический язык несложный в понимании и заслуживший большое продвижение повсеместно. Знакомясь с ним нетрудно разобраться, что собой представляют алгоритмические последовательности и циклы. «Python» не является ключевым средством для программирования схем, но он незаменим для регулирования девайсами. Понимание принципов работы с Ардуино стоит стараний и концентрации внимания. И все же, результатом будет окрыляющее ощущение от собранных самостоятельно умных устройств.
Будущее – за компьютерными технологиями и машинным обучением. Но без людей, работающих над новыми изобретениями, оно не наступит. Вот почему постижение языков программирования становится ключевым направлением образования в наши дни. И сколь качественным и интересным для молодых будет обучение, будет зависеть и течение технологического развития.