Человеческая цивилизация очень быстро движется вперед. А что еще вчера казалось выдумкой, теперь стало повседневной реальностью. Показанные некогда в научной литературе технические открытия по-настоящему включились в наши будни. Здесь и высокотехнологичные суперкомпьютеры, и мобильные устройства и «умные» бытовые приборы, и новейшие проекты в научной сфере. Чудом кажутся и быстрый обмен информацией и коммуникация между фирмами, присутствующими как в доме напротив, так и в другом государстве. Изобретение качественно иных интеллектуальных технологий является средством существенно динамизировать процесс развития и раскрывает захватывающие идеи будущего. С возрастанием темпов роста изобретений расширяется и диапазон информации, которую приходится планомерно читать и подвергать анализу. Все это делается человеком. И дабы успешно реализовывать масштабные проекты, надо уметь пользоваться новейшими познаниями в таких сферах как программирование, анализ данных, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и быстрорастущих профессиональных направлений. К тому же, это и творческая работа. По существу IT-специалист может сотворить «чудо» — скажем, построить и обучить компьютерный «мозг», обеспечив микроэлектронику программным обеспечением. Становится понятно, что без АСУ и программирования эффективно не работает ни одна отрасль и ни одно дело.
Программирование – увлекательный и обучающий вид деятельности. Обучение программированию с нуля необходимо стремиться освоить даже в начальной школе. Гарантия удачи в этом — правильно разработанная образовательная база. Всевозможные игры для обучения программированию с особым вниманием на реальные задачи обеспечивают детям реальную перспективу увидеть себя на этом пути. Преобладающей идеей в этом вопросе является развитие интеллекта и алгоритмического мышления у учащегося. В каком же классе надо ознакомлять учеников с подобного рода факультативом? Актуальным называется возраст 11-13 лет. Но, существуют методологии развития дошкольников с трехлетнего возраста. Ясно что, дошкольник не способен построить алгоритм или разобраться в основах программирования. А вот различные конструкторы, интерактивные книжки и загадки принесут пользу. По началу воспитателями предлагается практиковать легкие игры для развития. Предположим, конструктор «Klikko», умеющий превращать упрощенные шаблоны в объемные и собирать с их помощью всевозможные конструкции — избушку или шкатулку. Занятия такие как это расширяют логику и пространственное мышление. Со времени того, как ребенок поступит в первый класс, неплохо было бы отвести его в группу программирования для начинающих.
В РФ, как и в Европе, бывает целый ряд мероприятий по робототехнике. Ярким событием этого направления следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого проводятся конкурсы по программированию Знаток программирования. Участвуют союзы, представляющие школы, кружки робототехники, семейные общества и просто единомышленники. Эти события без сомнения положительный образовательный процесс как для взрослых, так и для юных исследователей.
Для успешного понимания структуры элементарных языков программирования и робототехники школьникам смогут посодействовать электронные конструкторы. Первым номером на текущий момент приходятся созданные на «Ардуино». Продукт стал пользоваться успехом из-за своей доступности и практичности. Вовсе не располагающий элементарным представлением о программировании и схемотехнике человек легко разберется как функционирует Arduino в сущности за несколько часов. Программируемые конструкторы Для «Ардуино» содержат чипы, руководящие всеми инновационными машинами и электронными системами. К электронной плате «Arduino» есть возможность присоединять разные магнитные замки и маячки, и все, что работает от электричества. Их управление обеспечивается посредством программируемой среды. Для профессиональной работы пригодятся знания. Это C+. Тем, кто только начинает доступны всевозможные графические редакторы с блоками- картинками. В частности, «Скретч» — визуальный язык программирования несложный в понимании и получивший широчайшее распространение среди любителей электроники. Изучая его нетрудно разобраться, чем являются алгоритмические последовательности и циклы. Пайтон не считается ведущим ресурсом для программирования микроконтроллеров, но его можно использовать для работы с приборами. Познавание идей робототехники с конструкторами Arduino стоит времени и усидчивости. Тем не менее, итогом станет окрыляющее впечатление от изготовленных своими руками «живых» механизмов.
Будущее – за высокотехнологичными изобретениями и ИИ. А без профессионалов, занимающихся разработками, оно неосуществимо. Именно поэтому овладение информационным пространством становится важнейшей составляющей образовательного процесса на текущий момент. И сколь достойным и перспективным для молодых будет получение знаний, будет зависеть и будущее человеческой цивилизации.