Технологический прогресс очень быстро реформируется. А что не так давно считалось сказкой, сейчас трансформировалось в ежедневную реальность. Показанные когда-то в научной фантастике технические решения прочно включились в нашу жизнь. Всё это — высокотехнологичные суперкомпьютеры, и смартфоны, и программируемые роботы и прорывные открытия в самых разных областях. Нормой стали и моментальный обмен сообщениями и видеосвязь между абонентами, находящимися как в доме напротив, так и на другом конце Земли. Открытие качественно иных технических компонентов позволяет в значительной степени динамизировать научный прогресс и открывает захватывающие возможности. С увеличением темпов роста изобретений повышается и масштаб данных, которые следует постоянно изучать и систематизировать. Все это делается человеком. И дабы с успехом выполнять крупномасштабные решения надо уметь пользоваться новейшими познаниями в таких областях как большие данные, статистика, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из самых заманчивых и многообещающих кадровых ориентаций. Кроме того, это развивающая интеллект деятельность. По существу кодер может сотворить «чудо» — к примеру, сделать ИИ, снабдив радиоэлектронику программными командами. И совершенно ясно, что без АСУ и программирования не может обойтись ни одна фирма и ни одно дело.
Программирование – занимательный и по-настоящему образовательный вид деятельности. Обучение программированию с нуля можно начать даже с первого класса. Гарантия результата здесь — грамотно подготовленная обучающая база. Всевозможные игры для обучения программированию с особым вниманием на реальные задачи обеспечивают ученикам хороший шанс ощутить себя в этой профессии. Преобладающей идеей в этом вопросе является развитие интеллекта и математических способностей у учащегося. С каких же лет надо ознакомлять подростков с подобного рода факультативом? Оптимальным является возраст 10-12 лет. Но, описаны методологии развития дошкольников с трехлетнего возраста. Конечно, маленький ребенок не сможет сделать макрос, например и разобраться в основах программирования. А вот различные конструкторы, живые плакаты и ребусы принесут пользу. Первое время воспитателями предлагается привлекать доступные «развивашки». Допустим, конструктор «Klikko», способный модифицировать элементарные квадраты и треугольники в трехмерные и строить с их помощью увлекательные конструкции — избушку или шкатулку. Занятия такие как это формируют изобретательность и творческий потенциал. Когда малыш станет учеником, неплохо было бы отвести его в группу программирования для начинающих.
В нашей стране, как и в Европе, организовывается множество мероприятий по робототехнике. Одним из лучших событий в этой сфере можно считать Кубок Знатока. В русле которого проходят конкурсы по программированию Знаток программирования. Допускаются коллективы от учебных заведений, объединения робототехники или приятельские общества и просто сторонники. Это бесспорно замечательный кейс как для взрослых, так и для школьников.
Для успешного изучения простых языков программирования и робототехники начинающим будут полезны электронные конструкторы. Фаворитом последнее время приходятся созданные на «Ардуино». Продукт стал пользоваться успехом вследствие своей доступности и практичности. Вовсе не имеющий ни малейшего представления о программировании и схемотехнике человек может освоить как собирается «Arduino» в сущности за один день. Конструкторы электронные Для «Arduino» содержат чипы, которые управляют всеми без исключения электроприборами и роботами. К электронной плате «Ардуино» можно примыкать любые магнитные замки и маячки, и еще много электронных девайсов. Контроль над ними реализовывается благодаря использованию специального ПО. Для сложного результата пригодятся знания. В частности C+. Новичкам даны в помощь многочисленные графические редакторы с блоком команд. Например, scratch — визуальный, несложный в понимании и заслуживший большое распространение повсеместно. С его помощью несложно разобраться, чем являются алгоритмы и условия. «Python» не представляется ведущим ресурсом для программирования микросхем, однако, он может пригодиться для контроля над аппаратной частью. Понимание принципов работы с Ардуино стоит стараний и концентрации внимания. Тем не менее, в итоге можно испытать ни с чем не сравнимое ощущение от сделанных собственноручно умных устройств.
Глобальный технологический прорыв- за умной электроникой и машинным обучением. А без профессионалов, занимающихся разработками, оно неосуществимо. Вот почему овладение информационным пространством определяется важнейшей составляющей образовательного процесса на сегодняшний день. И сколь качественным и интересным для молодежи будет образование, будет зависеть и течение технологического развития.