Цивилизационное развитие общества стремительно меняется. То, что еще вчера считалось сказкой, теперь превратилось в действительность. Описанные ранее в исследовательских статьях технологии по-настоящему пришли в наш обиход. Всё это — нанотехнологии, и мобильные устройства и «умные» бытовые приборы, и прорывные открытия в научной сфере. Или например мгновенный банковский перевод и коммуникация между фирмами, присутствующими как на одном этаже, так и на другом конце Земли. Освоение новых технических компонентов является средством существенно динамизировать цивилизационный рост и открывает головокружительные идеи будущего. С увеличением оборотов создания новых супертехнологий растет и диапазон информации, которую нужно уметь систематически изучать и систематизировать. Это делают люди. И дабы с успехом реализовывать крупномасштабные решения необходимо обладать новейшими познаниями в таких сферах как большие данные, статистика, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из престижных и перспективных кадровых ориентаций. Кроме того, это креативные задачи. В сущности, программист может делать магию — например, создать и «оживить» ИИ, снабдив электронную схему программным обеспечением. Очевидно, что без автоматизации процессов и программирования не может обойтись ни одна фирма и ни одно предприятие.
Программирование – занимательный и когнитивный путь к росту. Обучение программированию с нуля необходимо начать даже с первого класса. Достижение успеха в этом — правильно построенная образовательная методика. Разного рода игры для обучения программированию с упором на реальные задачи дают школьникам хороший шанс испытать себя в этой специальности. Преобладающей идеей здесь надо считать развитие интеллекта и математических способностей у учащегося. В каком же классе надо начинать приобщать подростков к подобным урокам? Самым лучшим является возраст 9-14 лет. И все же, существуют методики развития дошкольников непосредственно с самых ранних лет. Ясно что, ребёнок не сможет создать алгоритм и разобраться в основах программирования. А вот развивающие конструкторы, звуковые коврики и головоломки очень помогут. Первое время воспитателями предлагается практиковать доступные развивающие игры. Допустим, конструктор «Кликко», позволяющий превращать двухмерные шаблоны в объемные и собирать из них различные механизмы — БТР или трёхколесный SMART. Занятия такого порядка формируют логику и пространственное мышление. Со времени того, как дошколёнок пойдет в школу, хорошим подспорьем станет зачислить его в группу программирования для начинающих.
В нашей стране, как и во многих странах, организовывается множество соревнований по робототехнике. Ярким событием в этой области является Кубок Знатока. В русле которого проводятся чемпионаты по программированию «Знаток программирования». Допускаются клубы от ВУЗов и школ, объединения робототехники, семейные команды и все заинтересованные. Это бесспорно позитивный и полезный кейс как для взрослых, так и для юных исследователей.
Для эффективного понимания структуры простых языков программирования и робототехники ученикам помогут электронные конструкторы. Первым номером на текущий момент являются собранные на платформе Ардуино. Программа начала получать признание вследствие своей доступности и практичности. Даже не располагающий минимальным представлением о программировании и схемотехнике человек без проблем поймет как функционирует «Ардуино» буквально за несколько часов. Электронные конструкторы Для Arduino содержат микроконтроллеры, осуществляющие руководство всеми без исключения электроприборами и роботами. К электроплате Ардуино можно подсоединять всевозможные магнитные замки и маячки, и множество других компонентов. Их работоспособность реализовывается посредством программируемой среды. Для квалифицированной работы нужны знания. В том числе язык программирования C++. Приступающим к изучению предоставлены в большом количестве графические редакторы с последовательностью блоков. К примеру, скретч — блочный язык программирования несложный в понимании и нашедший широчайшее применение среди любителей электроники. Работая с ним нетрудно усвоить, что собой представляют алгоритмические последовательности и циклы. «Пайтон» не представляется основным языком для программирования микроконтроллеров, но он незаменим для управления устройствами. Освоение концепции робототехники с Arduino требует упорства и трудолюбия. Но главное, итогом станет фантастическое впечатление от собранных собственноручно роботизированных гаджетов.
Перспектива завтрашнего дня — за умной электроникой и ИИ. А без профессионалов, работающих над новыми изобретениями, оно невозможно. Вот почему знание языков программирования становится важнейшей составляющей образования в наши дни. И в какой мере достойным и перспективным для студентов и школьников будет получение знаний, будет обусловлено и техническое развитие общества.