Цивилизационное развитие общества динамично перестраивается. И что не так давно являлось фантазией, сегодня стало обыденностью. Описанные некогда в научной фантастике технические открытия по-настоящему влились в наш обиход. Тут и биотехнологии, и мобильные устройства и гибридные девайсы и прогрессивные инновации в различных отраслях промышленности. Или например быстрый обмен информацией и взаимодействие между абонентами, находящимися как в доме напротив, так и на разных континентах. Освоение новейших материалов и элементов позволяет существенно ускорить научный прогресс и показывает головокружительные перспективы будущего. С умножением путей образования новых технологий расширяется и масштаб данных, которые надо регулярно читать и подвергать анализу. И все делается человеком. Так, чтобы в полной мере воплощать в жизнь глобальные идеи, необходимо обладать передовыми методами в таких областях как программирование, анализ данных, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из интереснейших и многообещающих кадровых ориентаций. А еще это развивающая интеллект деятельность. В сущности, кодер может делать магию — например, разработать ИИ, вооружив электронную схему программными командами. Не говоря уже о том, что без автоматизации процессов и программирования не обходится ни одна фирма и ни одно предприятие.
Программирование — захватывающий и когнитивный практический метод работы. Обучение программированию с нуля необходимо начинать еще с первого класса. Залог пользы здесь — системно разработанная теоретическая база. Всевозможные игры для обучения программированию ориентированные на практику предоставляют юным исследователям прекрасный шанс испытать себя на этом поприще. Преобладающей идеей здесь необходимо обозначить развитие интеллекта и логики у детей. С каких же лет нужно ознакомлять подростков с такого типа предметом? Актуальным называется возраст 11-13 лет. Но, существуют техники развития детей уже с трехлетнего возраста. Понятно что, малыш не в силах сделать код или разобраться в основах программирования. К слову, интересные конструкторы, говорящая азбука и пазлы весьма подойдут. По началу рекомендуется практиковать доступные игры для развития. Например, конструктор Klikko, способный преобразовывать плоские квадраты и треугольники в многогранные и проектировать с их помощью различные игрушки — БТР или трёхколесный SMART. Действия такого порядка расширяют когнитивное способности и воображение. С того момента, как малыш начнет учиться в школе, неплохо было бы отвести его в секцию программирования для начинающих.
В РФ, как и во всем мире, бывает целый ряд состязаний по робототехнике. Ярким явлением в этой сфере стоит назвать Кубок Знатока. В ходе которого идут соревнования по программированию «Знаток программирования». Допускаются содружества от колледжей и училищ, ассоциации робототехники и дружеские сообщества и просто сторонники. Эти мероприятия без сомнения позитивный и полезный опыт как для учителей, так и для молодежи.
Для конструктивного понимания структуры несложных языков программирования и робототехники детям помогут электронные конструкторы. Первым номером в наши дни стали разработанные на платформе Ардуино. Проект стал получать признание за счет своей простоты и дружелюбности. Вовсе не владеющий минимальным понятием о программировании и схемотехнике пользователь легко разберется как работать с «Ардуино» буквально за один день. Программируемые конструкторы Для Arduino содержат чипы, осуществляющие руководство всеми без исключения приборами и аппаратами. К электронной плате «Ардуино» можно подключать всевозможные датчики и двигатели, и еще много электронных девайсов. Контроль над ними можно обеспечить посредством специального ПО. Для профессиональной разработки пригодятся знания. В частности язык программирования C++. Новичкам помогут в большом количестве визуальные редакторы с блочным программированием. Например, «Scratch» — ориентированный, несложный в понимании и нашедший очень широкое продвижение повсеместно. С его помощью легко усвоить, что такое операторы и операнды. «Python» не считается основным языком для программирования микросхем, однако, он может пригодиться для работы с приборами. Понимание принципов работы с Arduino потребует стараний и концентрации внимания. Однако, на выходе будет вдохновляющее чувство восторга от сделанных собственноручно умных устройств.
Глобальный технологический прорыв- за роботизированными системами и интеллектуальными решениями. Но без участия экспертов, создающих технологии, оно неосуществимо. Таким образом, овладение информационным пространством оказывается ключевым направлением образования в наше время. От того, насколько увлекательным и познавательным для учащихся будет образование, будет зависеть и течение технологического развития.