Цивилизационное развитие общества стремительно меняется. И что в недавнем прошлом являлось мифом, сейчас стало обыденностью. Показанные когда-то в исследовательских статьях технические решения прочно пришли в нашу жизнь. Это и нанотехнологии, и мобильные телефоны, и гибридные девайсы и прогрессивные инновации в различных отраслях промышленности. Или например моментальный контакт в чатах и видеосвязь между фирмами, пребывающими как в соседних комнатах, так и в другой стране. Освоение новейших интеллектуальных технологий позволяет существенно ускорить научный прогресс и разворачивает поразительные возможности. С увеличением путей образования новых изобретений расширяется и диапазон информации, которую приходится регулярно изучать и систематизировать. И это выполняется людьми. И чтобы в полной мере создавать самые смелые замыслы, необходимо обладать передовыми методами в таких сферах как искусственный интеллект, data mining, машинное обучение и робототехника.
Программирование — одно из самых увлекательных и перспективных профессиональных направлений. В то же время, это способ самовыражения. По существу программист способен на многие «чудеса» — скажем, создать и «оживить» искусственный интеллект, обеспечив микроэлектронику программными командами. Очевидно, что без программирования и электронного управления эффективно не работает ни одна корпорация и ни одно дело.
Программирование – интересный и развивающий процесс. Обучение программированию с нуля надо начать даже в младших классах. Гарантия результата здесь — системно написанная обучающая методология. Разнообразные игры для обучения программированию с упором на практику дают ученикам удачную перспективу ощутить себя на этом пути. Приоритетом в этом вопросе является развитие интеллекта и логики у учащегося. В каком же классе стоит ознакомлять подростков с такого типа предметом? Оптимальным представляется возраст 8-9 лет. Однако, существуют методологии развития малышей уже c 3-х лет. Ясно что, маленький ребенок не сумеет сделать код и разобраться в основах программирования. К слову, всевозможные конструкторы, живые плакаты и ребусы очень помогут. Сперва специалисты советуют привлекать легкие «развивашки». Допустим, конструктор «Klikko», дающий преобразовывать плоские фигуры в пространственные и проектировать всевозможные конструкции — избушку или шкатулку. Деятельность подобного рода укрепляет изобретательность и творческий потенциал. С того момента, как дошкольник станет учеником, неплохо было бы записать его в группу программирования для начинающих.
В РФ, как и в Европе, проводится достаточно много состязаний по робототехнике. Знаменательным событием в этой сфере следует отметить Кубок Знатока. В контексте которого идут чемпионаты по программированию Знаток программирования. Участвуют содружества, представляющие школы, ассоциации робототехники или дружеские группы и просто сторонники. Эти мероприятия во всех отношениях позитивный и полезный кейс как для учителей, так и для детей.
Для результативного понимания структуры простых языков программирования и робототехники ученикам будут полезны электронные конструкторы. Первым номером последнее время приходятся созданные на платформе Arduino. Платформа начала получать признание из-за своей многофункциональности и разносторонности. Вовсе не имеющий ни малейшего понятия о программировании и схемотехнике начинающий изобретатель легко разберется как работать с «Ардуино» в целом за несколько часов. Программируемые конструкторы Для Arduino включают в себя чипы, которые управляют новейшими машинами и электронными системами. К электроплате Arduiono можно подсоединять разные экраны и лампочки, и все, что связано с электроникой. Их работоспособность реализовывается при содействии программируемой среды. Для сложного изобретения пригодятся знания. Это C+. Начинающим доступны многочисленные событийно-ориентированные среды с последовательностью блоков. В частности, scratch — блочный язык программирования начального уровня, получивший широчайшее применение в мире. Работая с ним довольно просто усвоить, как пишутся операторы и операнды. Python нельзя назвать ключевым средством для программирования схем, но он нужен для регулирования девайсами. Освоение принципов работы с конструкторами Ардуино стоит стараний и концентрации внимания. Однако, результатом будет ни с чем не сравнимое чувство восторга от изготовленных самостоятельно электронных роботов.
Грядущие перспективы — за умной электроникой и искусственным интеллектом. А без профессионалов, занимающихся разработками, оно недостижимо. Таким образом, овладение информационным пространством является ключевым направлением образовательного процесса на сегодняшний день. И в какой степени привлекательным и перспективным для молодых будет образование, будет обусловлено и техническое развитие общества.