Человеческая цивилизация стремительными темпами реформируется. Всё то, что не так давно казалось мифом, теперь стало повседневной реальностью. Изображенные ранее в научной литературе технические открытия прочно пришли в наш обиход. Здесь и нанотехнологии, и сотовая связь и «интеллектуальные» девайсы и революционные разработки в самых разных областях. Чудом кажутся и быстрый обмен информацией и видеосвязь между фирмами, присутствующими как в соседних комнатах, так и на другом конце Земли. Открытие новейших интеллектуальных технологий дает возможность в значительной степени форсировать цивилизационный рост и показывает поразительные идеи будущего. С увеличением темпов роста изобретений расширяется и масштаб данных, которые нужно уметь постоянно считывать, анализировать и обрабатывать. И все осуществляет человек. И дабы успешно реализовывать глобальные идеи, нужно владеть инновациями в таких отраслях как информатика, data science, робототехника и машинное обучение.
Программирование — одно из интереснейших и перспективных кадровых ориентаций. Кроме того, это развивающая интеллект деятельность. В сущности, кодер способен на многие «чудеса» — например, построить и обучить программируемый код, вооружив радиоэлектронику алгоритмическими схемами. И совершенно ясно, что без программирования и электронного управления полноценно не функционирует ни одна корпорация и ни один современный бизнес.
Программирование – увлекательный и по-настоящему образовательный процесс. Обучение программированию с нуля необходимо стремиться освоить уже в начальной школе. Гарантия удачи здесь — правильно разработанная учебная методология. Разного рода игры для обучения программированию с особым вниманием на практику предоставляют юным исследователям реальную возможность увидеть себя в этой специальности. Основной задачей необходимо обозначить развитие интеллекта и алгоритмического мышления у детей. В каком же классе надо ознакомлять ребенка с подобного рода предметом? Актуальным представляется возраст 11-13 лет. Но, существуют методы развития малышей уже c 3-х лет. Ясно что, дошкольник не способен сделать серьезную программу или разобраться в основах программирования. А интересные конструкторы, говорящая азбука и пазлы будут кстати. Первое время можно применять несложные развивающие игры. Например, конструктор Кликко, дающий превращать двухмерные фигуры в трехмерные и складывать с их помощью различные поделки — БТР или трёхколесный SMART. Практика такого плана укрепляет логику и пространственное мышление. После того как ребенок станет учеником, можно записать его в класс программирования для начинающих.
В нашей стране, как и в Европе, устраивается достаточно много состязаний по робототехнике. Одним из лучших явлений данной тематики можно считать Кубок Знатока. В рамках которого идут чемпионаты по программированию Знаток программирования. В состав входят содружества от ВУЗов и школ, секции робототехники а также, приятельские сообщества и просто единомышленники. Это бесспорно впечатляющий кейс как для взрослых, так и для юных исследователей.
Для результативного понимания структуры несложных языков программирования и робототехники ученикам прекрасно подойдут электронные конструкторы. Лидером по популярности последнее время приходятся собранные на «Arduino». Программа начала получать признание из-за своей многофункциональности и разносторонности. И не обладающий элементарным понятием о программировании и схемотехнике пользователь легко разберется как собирается «Ардуино» в сущности за очень короткое время. Конструкторы электронные Для «Ардуино» содержат чипы, руководящие всеми современными механизмами и устройствами. К платформе «Arduino» можно подсоединять различные моторы и роутеры, и множество других компонентов. Контроль над ними обеспечивается благодаря использованию загруженной программы. Для качественного изобретения важны знания. В частности C+. Приступающим к изучению помогут многочисленные визуальные редакторы с блочным программированием. К примеру, «Scratch» — графический язык начального уровня, получивший обширное применение повсеместно. Изучая его легко будет понять, что такое запросы и функции. Пайтон не представляется основным языком для программирования микросхем, но его можно использовать для регулирования девайсами. Понимание концепции робототехники с Arduino потребует стараний и концентрации внимания. И все же, результатом будет ни с чем не сравнимое переживание от собранных собственноручно умных устройств.
Глобальный технологический прорыв- за умной электроникой и машинным обучением. А без профессионалов, занимающихся разработками, оно недостижимо. Именно поэтому знание программирования и робототехники определяется главнейшим аспектом образования на текущий момент. От того, насколько качественным и интересным для учащихся будет получение знаний, будет зависеть и течение технологического развития.